在小學(xué)美術(shù)課程改革中,重視和改革國畫教學(xué)的呼聲越來越高。國畫作為民族藝術(shù)需要代代傳承,而作為國畫啟蒙的小學(xué)教育卻無所突破;新課改的改革需求迫在眉睫,而小學(xué)國畫課堂的改革卻無從下手;近年來學(xué)科核心素養(yǎng)觀點的興起使國畫課堂急需建立自己的核心價值。這些新沖突新要求無不催促著我們重視小學(xué)階段美術(shù)課國畫教學(xué)問題。因此,本文選擇這一課題展開研究。本研究在界定小學(xué)階段美術(shù)課中國畫教學(xué)內(nèi)涵,以及闡述國畫教學(xué)獨特價值的基礎(chǔ)上,運用作業(yè)文本分析法、問卷調(diào)查法、訪談法和課堂觀察法對萊西市四所小學(xué)美術(shù)課國畫教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行實際調(diào)查,發(fā)現(xiàn)國畫教與學(xué)存在的問題,繼而根據(jù)問題提出針對性的教學(xué)建議,并以魯教版小學(xué)美術(shù)教材中國畫教學(xué)安排為線索,設(shè)計出具體教學(xué)模式。通過對萊西市四所小學(xué)美術(shù)課國畫教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查,發(fā)現(xiàn)教師存在對國畫課教學(xué)的意義理解不夠以及國畫教學(xué)中教學(xué)方法不當(dāng)?shù)葐栴};學(xué)生興趣不夠濃厚參與度積極性低等問題。并對此提出針對性的反思建議:教師要正確認(rèn)識國畫教學(xué)意義,靈活嘗試多種國畫教學(xué)方法,利用多樣化的國畫教學(xué)吸引學(xué)生興趣。結(jié)合調(diào)查反思啟示,遵循小學(xué)生學(xué)情、新課標(biāo)國畫教學(xué)目標(biāo)和魯教版教材設(shè)計線索,針對小學(xué)美術(shù)課國畫教... 

【文章頁數(shù)】：65 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
致謝
摘要
Abstract
第一章 緒論
    (一)研究背景
    (二)研究目的與意義
    (三)研究現(xiàn)狀
    (四)研究方法
第二章 小學(xué)階段美術(shù)課國畫教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變
    (一)國畫概念的衍變
    (二)美術(shù)教學(xué)方式的變革
    (三)國畫教育的思路轉(zhuǎn)變
第三章 小學(xué)階段美術(shù)課國畫教學(xué)調(diào)查
    (一)調(diào)查設(shè)計及說明
    (二)調(diào)查過程描述
    (三)調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的問題
    (四)調(diào)查結(jié)論
第四章 小學(xué)階段美術(shù)課國畫教學(xué)研究
    (一)小學(xué)階段美術(shù)課國畫教學(xué)目標(biāo)
    (二)小學(xué)階段美術(shù)課國畫教學(xué)思路
    (三)小學(xué)階段美術(shù)課國畫教學(xué)方法
第五章 小學(xué)階段美術(shù)課國畫教學(xué)案例設(shè)計
    (一)《水墨游戲》：在水墨中玩出精彩
    (二)《鳥語花香》：培養(yǎng)觀察表現(xiàn)能力
    (三)《詩情畫意》：提升學(xué)生人文精神
    (四)《彩墨家園》：國畫彰顯色彩魅力
第六章 結(jié)論
參考文獻(xiàn)
附錄
作者簡介



本文編號：3662456