發(fā)布時間：2022-07-14 17:28

　　科學課程是一門實踐性非常強的課程,旨在引導學生利用自身積累的科學知識和經(jīng)驗,以科學的態(tài)度作支撐,去探究和發(fā)現(xiàn)生活中的科學現(xiàn)象和問題等。學生在具體的觀察或演示實驗過程中,能夠自覺地進入到實驗的情境中,在積極的探究和實踐中,實現(xiàn)自身科學素養(yǎng)的提高。因此,本文以林芝市第二小學科學實驗課教學的有效策略為對象展開具體的分析和論述。 

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【文章目錄】：
一、在情境體驗中,培養(yǎng)學生的實驗探究興趣
二、在動手過程中,培養(yǎng)學生的科學實驗能力
三、豐富教學資源,優(yōu)化科學實驗教學


【參考文獻】：
期刊論文
[1]小學科學課的教學策略[J]. 劉國英.  中國農(nóng)村教育. 2019(07)
[2]小學科學課的教學策略[J]. 劉國英.  中國農(nóng)村教育. 2019 (07)
[3]巧用教學策略 實現(xiàn)高效科學課堂[J]. 顧曉光.  名師在線. 2018(04)



本文編號：3661564