自“十八大”以來(lái),黨和政府提出了多項(xiàng)政策和舉措來(lái)優(yōu)化發(fā)展我國(guó)足球環(huán)境、完善組織體系、推動(dòng)校園足球快速發(fā)展。泰安市教育主管部門(mén)積極響應(yīng)號(hào)召,大力發(fā)展校園足球,近幾年來(lái)泰安市有16所學(xué)校被評(píng)為“全國(guó)青少年校園足球特色學(xué)�！�。在競(jìng)賽方面,泰安市在參加2019年山東省“全國(guó)青少年校園足球特色學(xué)校”足球聯(lián)賽小學(xué)組別中,卻沒(méi)有一支隊(duì)伍進(jìn)入到前八名,因此急需提高泰安市小學(xué)生足球競(jìng)技能力。足球戰(zhàn)術(shù)能力是足球運(yùn)動(dòng)員競(jìng)技能力中非常重要的組成部分,尤其戰(zhàn)術(shù)意識(shí)更是戰(zhàn)術(shù)能力中的核心部分,3-5年級(jí)小學(xué)生在生理和心理方面都具有非常強(qiáng)的可塑性,此階段培養(yǎng)足球戰(zhàn)術(shù)意識(shí),更有利于提升3-5年級(jí)小學(xué)生足球競(jìng)技能力。在已有文獻(xiàn)中,發(fā)現(xiàn)小學(xué)生足球競(jìng)技能力培養(yǎng)方面的研究大都集中在身體素質(zhì)和技術(shù)能力培養(yǎng)上,在小學(xué)生足球戰(zhàn)術(shù)意識(shí)培養(yǎng)方面的研究尚不多見(jiàn),為此展開(kāi)本研究。本文采用文獻(xiàn)資料、問(wèn)卷調(diào)查、專(zhuān)家訪談、邏輯分析和數(shù)理統(tǒng)計(jì)等方法,以泰安市3-5年級(jí)小學(xué)生戰(zhàn)術(shù)意識(shí)培養(yǎng)為研究對(duì)象,以泰安市小學(xué)足球教師和運(yùn)動(dòng)員為調(diào)查對(duì)象,對(duì)泰安市3-5年級(jí)小學(xué)生的戰(zhàn)術(shù)意識(shí)發(fā)展現(xiàn)狀、影響因素及3-5年級(jí)小學(xué)生足球戰(zhàn)術(shù)意識(shí)培養(yǎng)實(shí)施進(jìn)行闡述,以期提高小學(xué)生... 

【文章來(lái)源】：曲阜師范大學(xué)山東省

【文章頁(yè)數(shù)】：59 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
1.前言
    1.1 選題依據(jù)
    1.2 研究目標(biāo)與研究意義
        1.2.1 研究目的
        1.2.2 研究意義
2.文獻(xiàn)綜述
    2.1 關(guān)于戰(zhàn)術(shù)的相關(guān)研究
    2.2 關(guān)于意識(shí)的研究
    2.3 關(guān)于戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的相關(guān)研究
        2.3.1 關(guān)于戰(zhàn)術(shù)意識(shí)概念的研究
        2.3.2 相關(guān)項(xiàng)目對(duì)戰(zhàn)術(shù)意識(shí)概念的研究
    2.4 國(guó)內(nèi)外關(guān)于足球戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的相關(guān)研究
        2.4.1 國(guó)內(nèi)關(guān)于足球戰(zhàn)術(shù)意識(shí)相關(guān)研究
        2.4.2 國(guó)外關(guān)于足球戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的研究
    2.5 關(guān)于小學(xué)生足球戰(zhàn)術(shù)意識(shí)研究
3 研究對(duì)象與研究方法
    3.1 研究對(duì)象
    3.2 研究方法
        3.2.1 文獻(xiàn)資料法
        3.2.2 問(wèn)卷調(diào)查法
        3.2.3 專(zhuān)家訪談法
        3.2.4 邏輯分析法
        3.2.5 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法
4 研究結(jié)果與分析
    4.1 3-5年級(jí)小學(xué)生足球戰(zhàn)術(shù)意識(shí)發(fā)展現(xiàn)狀分析
        4.1.1 3-5年級(jí)小學(xué)生對(duì)戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的了解情況
        4.1.2 3-5年級(jí)小學(xué)生對(duì)戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的重視程度
        4.1.3 3-5年級(jí)小學(xué)生足球戰(zhàn)術(shù)理論學(xué)習(xí)現(xiàn)狀
        4.1.4 3-5年級(jí)小學(xué)生足球戰(zhàn)術(shù)意識(shí)培養(yǎng)方式
        4.1.5 3-5年級(jí)小學(xué)生足球戰(zhàn)術(shù)意識(shí)訓(xùn)練情況
    4.2 泰安市3-5年級(jí)小學(xué)生足球戰(zhàn)術(shù)意識(shí)培養(yǎng)影響因素
        4.2.1 教師職業(yè)資格能力現(xiàn)狀
        4.2.2 泰安市3-5年級(jí)小學(xué)生足球技術(shù)水平分析
        4.2.3 3-5年級(jí)小學(xué)生觀察能力分析
        4.2.4 泰安市3-5年級(jí)小學(xué)生思考與判斷能力分析
        4.2.5 場(chǎng)上隊(duì)員配合分析
        4.2.6 賽中場(chǎng)上執(zhí)法裁判員水平影響分析
        4.2.7 3-5年級(jí)小學(xué)生生理特點(diǎn)分析
        4.2.8 泰安市3-5年級(jí)小學(xué)生在比賽中心理狀態(tài)分析
    4.3 3-5年級(jí)小學(xué)生足球戰(zhàn)術(shù)意識(shí)能力培養(yǎng)實(shí)施
        4.3.1 3-5年級(jí)小學(xué)生足球戰(zhàn)術(shù)意識(shí)培養(yǎng)層次性分析
        4.3.2 戰(zhàn)術(shù)意識(shí)培養(yǎng)的階段劃分及主要任務(wù)與把控
        4.3.3 3-5年級(jí)小學(xué)生足球戰(zhàn)術(shù)意識(shí)培養(yǎng)的手段與方法
        4.3.4 3-5年級(jí)小學(xué)生足球戰(zhàn)術(shù)意識(shí)培養(yǎng)方案的制定
5 結(jié)論與建議
    5.1 結(jié)論
    5.2 建議
參考文獻(xiàn)
附錄
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]簡(jiǎn)論青少年足球運(yùn)動(dòng)員足球戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的培養(yǎng)[J]. 欒鵬,李錦輝.  青少年體育. 2018(12)
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[3]淺談高�；@球教學(xué)中運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的培養(yǎng)研究[J]. 李作平.  當(dāng)代體育科技. 2018(09)
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[7]內(nèi)涵、特征與培養(yǎng)路徑——高校足球教學(xué)中戰(zhàn)術(shù)意識(shí)研究[J]. 吳超.  體育世界(學(xué)術(shù)版). 2017(02)
[8]小學(xué)生足球意識(shí)的培養(yǎng)與訓(xùn)練[J]. 金立新.  甘肅教育. 2016(21)
[9]淺析青少年足球訓(xùn)練中意識(shí)的培養(yǎng)[J]. 陳瑞寧,李偉峰,陳兵.  佳木斯職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào). 2016(10)
[10]青少年足球戰(zhàn)術(shù)意識(shí)培養(yǎng)研究[J]. 周舟,楊宏萍.  青少年體育. 2016(01)

博士論文
[1]足球運(yùn)動(dòng)員戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的構(gòu)建過(guò)程及訓(xùn)練策略設(shè)計(jì)[D]. 黃竹杭.北京體育大學(xué) 2004

碩士論文
[1]論空手道組手運(yùn)動(dòng)員戰(zhàn)術(shù)意識(shí)培養(yǎng)[D]. 龔凌峰.湖南師范大學(xué) 2016



本文編號(hào)：3640640