發(fā)布時(shí)間：2022-02-14 15:42

　　在新時(shí)代背景下,我國(guó)經(jīng)濟(jì)水平逐步提高,小學(xué)教育得到了人們普遍的關(guān)注。對(duì)于小學(xué)語(yǔ)文課程來(lái)說(shuō),識(shí)字一直都是其中非常重要的內(nèi)容,但是,漢字的數(shù)量非常多,而且整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程也極為枯燥,使得學(xué)生們?nèi)狈ψ銐虻呐d趣。為此,教師便需要在方法層面展開(kāi)研究,引導(dǎo)學(xué)生積極投入其中,進(jìn)而提升教學(xué)效果。本篇文章主要描述了通過(guò)課文精讀、生活識(shí)字、小組合作識(shí)字等常用教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生高效識(shí)字,并列舉相關(guān)案例進(jìn)行簡(jiǎn)要說(shuō)明。 

【文章來(lái)源】：才智. 2020,(12)

【文章頁(yè)數(shù)】：1 頁(yè)

【文章目錄】：
引言
一、依靠課文精讀完成識(shí)字教學(xué)
    (一)基本概念分析。
    (二)具體案例分析。
二、依靠生活體驗(yàn)完成識(shí)字教學(xué)
    (一)基本概念分析。
    (二)具體案例分析。
三、依靠小組合作完成識(shí)字教學(xué)
    (一)基本概念分析。
    (二)具體案例分析。
結(jié)束語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]試析小學(xué)語(yǔ)文識(shí)字教學(xué)策略[J]. 陳宗紅,陳麗娟.  科教文匯(下旬刊). 2018(05)
[2]小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文識(shí)字教學(xué)方法初探[J]. 陳瓊.  課外語(yǔ)文. 2017(24)
[3]小學(xué)生識(shí)字能力的培養(yǎng)[J]. 劉利.  語(yǔ)文教學(xué)通訊. 2017(27)



本文編號(hào)：3624833