隨著作文教學(xué)的不斷發(fā)展,作文評(píng)價(jià)也日益得到高度重視。作文書面評(píng)價(jià)語作為作文評(píng)價(jià)方式的一種,有著較為悠久的流傳歷史,也是現(xiàn)代學(xué)校中教師們要做的日常教學(xué)工作。作文書面評(píng)價(jià)語的多元價(jià)值不僅積極影響著剛剛習(xí)作起步學(xué)習(xí)的中年級(jí)學(xué)生寫作水平,而且還提高了學(xué)生寫作的信心,增強(qiáng)寫作興趣與熱情。在一線作文教學(xué)工作中,一旦提到作文評(píng)語的寫作不少教師心生煩惱,同時(shí)新手教師與專家教師對(duì)此有不同看法。但是如何在有限的時(shí)間內(nèi)尋找到高效科學(xué)的作文評(píng)語寫作的方法和標(biāo)準(zhǔn)普遍成為眾多中高年段語文教師的期待。本研究首先是在參考相關(guān)文獻(xiàn)資料的基礎(chǔ)上,對(duì)小學(xué)語文作文評(píng)價(jià)語的類型、功用、原則、標(biāo)準(zhǔn)等方面進(jìn)行理論梳理和建構(gòu),以此為依據(jù),通過對(duì)9所學(xué)校100名新手教師和100名專家教師發(fā)放調(diào)查問卷和訪談來比較他們?cè)谧魑脑u(píng)語寫作觀念上的不同,通過案例分析與文本分析來研究的中年級(jí)語文作文評(píng)語寫作質(zhì)量上的差異,總結(jié)出小學(xué)中年級(jí)作文評(píng)價(jià)語存在著部分教師仍具有較為傳統(tǒng)的作文評(píng)語寫作的思想觀念、較為貧乏的作文評(píng)語寫作內(nèi)容、較為不規(guī)范而死板的作文評(píng)語寫作的形式、較為低效的作文評(píng)語寫作的影響四個(gè)問題,并從主觀層面和客觀層面上分析其產(chǎn)生的原因,提出了... 

【文章來源】：南京師范大學(xué)江蘇省 211工程院校

【文章頁數(shù)】：76 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

《小學(xué)五年級(jí)看圖作文且表》(五年制)和《小?

析??此次調(diào)查主要采用問卷調(diào)查、訪談?wù){(diào)查、文本分析的形式，對(duì)新手教師與專??家教師關(guān)于小學(xué)中年級(jí)語文作文書面評(píng)價(jià)語寫作現(xiàn)狀的調(diào)查，對(duì)調(diào)查結(jié)果做出數(shù)??據(jù)分析和歸納整理，比較出這新手教師與專家教師作文評(píng)價(jià)語寫作的差異所在。??經(jīng)過比較分析，發(fā)現(xiàn)新手教師與專家教師在以下方面表現(xiàn)出異同情況。??＿、新手教師與專家教師作文評(píng)價(jià)語寫作觀念的比較情況??（一）重視程度的比較??作文評(píng)語了解情況重視程度雖然只占作文評(píng)語寫作研宄的一小部分，但是教??師們有效寫作文評(píng)語的先決條件，是作文評(píng)語寫作研究得以進(jìn)行的重要前提。隨??著新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)行，教師的作文評(píng)價(jià)觀念也有所變化，對(duì)作文評(píng)語的寫作也愈??發(fā)重視。本部分將從作文評(píng)語寫作的了解程度、重視程度、功用、是否接受過相??關(guān)培訓(xùn)四個(gè)方面來比較新手教師與專家教師的不同想法。???

基于對(duì)問題７?“有實(shí)質(zhì)作用”的回答者在對(duì)于作文評(píng)語的作用目的的這一問??題，圖３．?２所示，新手教師選擇最多的選項(xiàng)是Ｂ“是用來指導(dǎo)學(xué)生寫作的好方式”，??其次是Ｃ項(xiàng)“是良好的師生情感交流的平臺(tái)”，最少的人選擇了?Ｆ項(xiàng)“表現(xiàn)教師??教學(xué)態(tài)度的主要指標(biāo)”。??

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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碩士論文
[1]濟(jì)南市小學(xué)習(xí)作命題研究[D]. 董文倩.山東師范大學(xué) 2016
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