數(shù)學(xué)是小學(xué)科目中的一門(mén)重要學(xué)科,它不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力,還能培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力。游戲教學(xué)是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中經(jīng)常使用的一種教學(xué)方法,小學(xué)低段數(shù)學(xué)教學(xué)中恰當(dāng)運(yùn)用數(shù)學(xué)游戲教學(xué)可以促進(jìn)小學(xué)生綜合素質(zhì)更好地發(fā)展。本文通過(guò)對(duì)數(shù)學(xué)游戲教學(xué)應(yīng)用的意義以及概念進(jìn)行闡述,分析在小學(xué)低段教學(xué)中存在的問(wèn)題,探討小學(xué)低段數(shù)學(xué)教學(xué)期間應(yīng)用數(shù)學(xué)游戲開(kāi)展教學(xué)的實(shí)踐策略。 

【文章來(lái)源】：中國(guó)多媒體與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)學(xué)報(bào)(下旬刊). 2021,(02)

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【文章目錄】：
一、數(shù)學(xué)游戲教學(xué)的意義
二、數(shù)學(xué)游戲教學(xué)概述
三、數(shù)學(xué)游戲在小學(xué)階段教學(xué)應(yīng)用中存在的問(wèn)題
    （一）游戲形式過(guò)于單一
    （二）游戲內(nèi)容與教材內(nèi)容相差甚遠(yuǎn)
    （三）數(shù)學(xué)游戲教學(xué)組織混亂
    （四）數(shù)學(xué)課堂時(shí)間規(guī)劃的問(wèn)題
四、小學(xué)低段數(shù)學(xué)教學(xué)期間應(yīng)用數(shù)學(xué)游戲開(kāi)展教學(xué)的實(shí)踐策略
    （一）加大知識(shí)的鞏固力度，提升學(xué)生的記憶能力
    （二）利用情境創(chuàng)建的形式，構(gòu)建一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍
    （三）利用“因材施教”的教學(xué)理念開(kāi)展游戲教學(xué)
    （四）增強(qiáng)師生之間的互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展
    （五）通過(guò)數(shù)學(xué)游戲調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性
五、結(jié)語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[2]新課程背景下小學(xué)數(shù)學(xué)游戲化教學(xué)方法實(shí)施策略[J]. 薛玉琴.  科普童話(huà). 2019(26)
[3]數(shù)學(xué)游戲在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的實(shí)踐應(yīng)用探討[J]. 楊麗珍.  中華辭賦. 2019(06)
[4]淺談小學(xué)低段數(shù)學(xué)游戲化探究式課堂教學(xué)模式[J]. 彭景.  理科愛(ài)好者(教育教學(xué)). 2019(03)
[5]新課改下小學(xué)數(shù)學(xué)游戲化教學(xué)模式探析[J]. 馬美紅.  新課程(上). 2019(06)



本文編號(hào)：3563660