中國特色社會主義進入新時代,習總書記明確提出要努力構(gòu)建“德智體美勞全面培養(yǎng)教育體系”,對新時期社會主義教育提出新期待和新要求,并賦予了勞動教育新理念與新內(nèi)涵。而通過勞動教育要培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的時代新人,須以勞動教育為著力點,不斷更新勞動教育的內(nèi)容,改進勞動教育方法,拓寬勞動教育視角來滿足勞動綜合育人的實效。小學生正處于身心迅速發(fā)展、習慣養(yǎng)成、個性品德塑造的關鍵期,勞動教育是其身心健康成長的基礎和保障。本研究通過“以勞育德”理念將德育有機融入勞動教育,深度挖掘小學勞動教育的德育元素,發(fā)揮勞動教育蘊含的德育價值與功能,落實立德樹人這一根本任務。勞動教育是德育的催化劑與生長劑。勞動教育與德育目標一致、內(nèi)容關聯(lián)、路徑互鑒的相關性特征,使“以勞育德”得以可行,新生的“以勞育德”是德育與勞動教育的有機融合,具有教育性、有機性、生成性和量力性“四大特征”,通過勞動意識育德、勞動技能育德和勞動實踐育德,達到強化德育實踐性、拓寬德育路徑、增強德育吸引力的教育成效,這為本文開展“以勞育德”視域下小學勞動教育的研究奠定了理論基石。本研究通過對黃岡市五所小學的師生進行訪談與問卷調(diào)查,從“以勞育德”認知、... 

【文章來源】：黃岡師范學院湖北省

【文章頁數(shù)】：72 頁

【學位級別】：碩士

【部分圖文】：

圖0-11949年—2020年勞動教育發(fā)文趨勢圖

【參考文獻】：
期刊論文
[1]從馬克思主義視角看勞動教育如何立德樹人[J]. 張勝男.  人民論壇. 2020(01)
[2]回歸生活力視域下的青年勞動教育[J]. 胡佳新,劉來兵.  中國青年社會科學. 2020(01)
[3]從“德智體美”到“德智體美勞”：加強高校勞動教育的邏輯審視[J]. 李丹.  中國職業(yè)技術(shù)教育. 2019(33)
[4]勞動教育:受教育者主體在場的重要途徑[J]. 蘇鳳啟.  石河子大學學報(哲學社會科學版). 2019(04)
[5]鄉(xiāng)村學校勞動教育課程變革的挑戰(zhàn)與方向[J]. 歐陽修俊,譚天美.  中國教育學刊. 2019(08)
[6]新中國成立以來“勞動教育”概念的嬗變[J]. 李偉.  上海教育科研. 2019(07)
[7]新時代加強高校勞動教育的價值意蘊與實踐路徑[J]. 岳海洋.  思想理論教育. 2019(03)
[8]勞動教育的概念理解——如何認識勞動教育概念的基本內(nèi)涵與基本特征[J]. 檀傳寶.  中國教育學刊. 2019(02)
[9]中小學勞動教育的現(xiàn)狀、問題及對策[J]. 何云峰,宗愛東.  青年學報. 2019(01)
[10]新時代勞動教育再發(fā)展的邏輯[J]. 徐長發(fā).  教育研究. 2018(11)

博士論文
[1]人本德育的唯物史觀向度[D]. 崔昆.蘇州大學 2013

碩士論文
[1]追尋教育之源：對當前中小學勞動教育的審思[D]. 徐譞瑋.貴州師范大學 2018
[2]當代小學生勞動教育問題及對策研究[D]. 江潮.廣西師范大學 2017
[3]蘇霍姆林斯基勞動教育對個性全面和諧發(fā)展的作用研究[D]. 王吉吉.哈爾濱師范大學 2017
[4]孔子仁愛思想對大學生道德教育的啟示研究[D]. 楊揚.長春理工大學 2017
[5]儒家德育思想在當代高校思想政治教育中的價值研究[D]. 朱敏達.揚州大學 2016
[6]小學勞動與技術(shù)教育課程實施現(xiàn)狀及對策的研究[D]. 張雪.遼寧師范大學 2011



本文編號：3559863