基于以往各位學(xué)者在中國(guó)傳統(tǒng)平均主義文化和教師績(jī)效評(píng)價(jià)的研究,根據(jù)農(nóng)村小學(xué)教師績(jī)效評(píng)價(jià)的特點(diǎn)及表現(xiàn),同時(shí)結(jié)合內(nèi)蒙古包頭市九原區(qū)M小學(xué)教師績(jī)效評(píng)價(jià)管理的現(xiàn)狀調(diào)查,對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)平均主義文化對(duì)農(nóng)村小學(xué)教師績(jī)效評(píng)價(jià)的消極影響進(jìn)行了研究,并且對(duì)教師績(jī)效評(píng)價(jià)過(guò)程中消極影響產(chǎn)生的原因進(jìn)行了進(jìn)一步分析,最終對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)平均主義文化與教師績(jī)效評(píng)價(jià)體系整體的融合有了更深刻的探究和反思。論文通過(guò)閱讀大量相關(guān)文獻(xiàn)資料,借助觀察法和訪談法,分析了目前中國(guó)傳統(tǒng)平均主義對(duì)農(nóng)村小學(xué)教師績(jī)效評(píng)價(jià)產(chǎn)生影響的總體現(xiàn)狀及出現(xiàn)的問(wèn)題,并且從主觀和客觀方面對(duì)消極影響的產(chǎn)生原因進(jìn)行了分析,最后對(duì)消極影響的克服進(jìn)行了探究和反思。研究從以下幾個(gè)方面對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)平均主義文化對(duì)農(nóng)村小學(xué)教師績(jī)效評(píng)價(jià)產(chǎn)生消極影響的現(xiàn)狀進(jìn)行了分析,包括:心理原因的分析;歷史文化原因的分析;制度原因的分析。研究結(jié)果表明中國(guó)傳統(tǒng)平均主義文化對(duì)農(nóng)村小學(xué)教師績(jī)效評(píng)價(jià)存在一定的消極影響,主要包括:中國(guó)傳統(tǒng)平均主義文化使得教師績(jī)效評(píng)價(jià)的本質(zhì)——競(jìng)爭(zhēng)被悄然瓦解;中國(guó)傳統(tǒng)平均主義文化使得教師績(jī)效評(píng)價(jià)規(guī)則的約束力被減少;中國(guó)傳統(tǒng)平均主義文化使得教師績(jī)效評(píng)價(jià)的結(jié)果發(fā)生了偏差。根據(jù)中國(guó)傳統(tǒng)... 

【文章來(lái)源】：內(nèi)蒙古師范大學(xué)內(nèi)蒙古自治區(qū)

【文章頁(yè)數(shù)】：52 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

對(duì)于績(jī)教師效評(píng)價(jià)工作的滿意程度在調(diào)查中，認(rèn)為開(kāi)展教師績(jī)效評(píng)價(jià)非常必要的教師占30%；較為必要的占

對(duì)于開(kāi)展教師績(jī)效評(píng)價(jià)的必要性情況

內(nèi)蒙古師范大學(xué)碩士學(xué)位論文20否4363%面向教師發(fā)放問(wèn)卷75份，回收71份，回收率94.7%，其中有效問(wèn)卷68份，有效率95.8%。（三）調(diào)查結(jié)果1.對(duì)于教師績(jī)效評(píng)價(jià)管理的個(gè)體認(rèn)識(shí)分析圖1對(duì)于開(kāi)展教師績(jī)效評(píng)價(jià)的必要性情況圖2對(duì)于績(jī)教師效評(píng)價(jià)工作的滿意程度在調(diào)查中，認(rèn)為開(kāi)展教師績(jī)效評(píng)價(jià)非常必要的教師占30%；較為必要的占45.8%；認(rèn)為必要性一般的教師占23%；認(rèn)為沒(méi)有必要的占1.2%。對(duì)學(xué)校教師績(jī)效考核工作基本滿意的教師占36.8%；比較滿意的教師占22.1%；有29.4%的教師認(rèn)為學(xué)校教師績(jī)效評(píng)價(jià)工作不太理想、表示不太滿意；對(duì)績(jī)效評(píng)價(jià)工作非常滿意的占8.8%；很不滿意的占2.9%。2.教師績(jī)效評(píng)價(jià)效果分析圖3對(duì)于學(xué)校教師績(jī)效評(píng)考核的具體內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)和方法的了解程度

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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博士論文
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[2]大學(xué)學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)管理模式與組織效能研究[D]. 楊連生.大連理工大學(xué) 2006

碩士論文
[1]江西省文化軟實(shí)力評(píng)價(jià)研究[D]. 胡晶晶.華東交通大學(xué) 2019
[2]基層文化人才隊(duì)伍建設(shè)現(xiàn)狀及對(duì)策研究[D]. 樊紀(jì)真.南京航空航天大學(xué) 2018
[3]HH鎮(zhèn)小學(xué)教師績(jī)效考核優(yōu)化設(shè)計(jì)[D]. 范志娟.鄭州大學(xué) 2016
[4]改善小學(xué)教師綜合績(jī)效的行動(dòng)研究[D]. 陸莉.寧波大學(xué) 2011
[5]基于教師專業(yè)發(fā)展的教師評(píng)價(jià)研究[D]. 劉夢(mèng)杰.延邊大學(xué) 2011
[6]教師績(jī)效工資改革的問(wèn)題與對(duì)策研究[D]. 周宏偉.華東師范大學(xué) 2011
[7]中國(guó)傳統(tǒng)文化對(duì)中國(guó)會(huì)計(jì)文化的影響[D]. 康龍.東北財(cái)經(jīng)大學(xué) 2010
[8]我國(guó)戰(zhàn)略機(jī)遇期的社會(huì)公正問(wèn)題及對(duì)策分析[D]. 劉義堂.合肥工業(yè)大學(xué) 2007



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