國學(xué)是中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的載體,容納了中華民族的幾千年來的傳統(tǒng)道德觀念和價值取向,國學(xué)教育有助于小學(xué)生提高思想道德修養(yǎng)和審美情趣。本文從小學(xué)國學(xué)教育中的古詩詞教學(xué)入手,分析小學(xué)國學(xué)教育存在的主要問題,并從學(xué)校、教師兩個維度提出解決策略。 

【文章來源】：文化創(chuàng)新比較研究. 2020,4(24)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
1 “國學(xué)教育”的內(nèi)涵解讀
2 “國學(xué)教育”與古詩詞教學(xué)的內(nèi)在聯(lián)系
3 小學(xué)國學(xué)教育中古詩詞教學(xué)的基本現(xiàn)狀調(diào)查分析
    3.1 學(xué)生對國學(xué)經(jīng)典的興趣度
    3.2 學(xué)生對已學(xué)過國學(xué)經(jīng)典(以古詩詞為主)內(nèi)容的理解程度
    3.3 教師的教學(xué)方式
4 小學(xué)國學(xué)教育中古詩詞教學(xué)中的主要問題
    4.1 傳統(tǒng)教學(xué)模式要求反復(fù)吟誦古詩詞,降低學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
    4.2 學(xué)生對古詩詞理解停留在表面,難以把握整體內(nèi)容和所蘊含的情感
    4.3 教師本身國學(xué)素養(yǎng)不足,影響國學(xué)教育質(zhì)量
5 小學(xué)國學(xué)教育中古詩詞教學(xué)的改進策略
    5.1 減輕背誦壓力
    5.2 增加趣味性,在活動中體會古詩詞蘊含的情感
    5.3 提高國學(xué)教育專業(yè)化程度
6 結(jié)語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]淺談小學(xué)語文教學(xué)中的國學(xué)元素[J]. 陳巧蕓.  教育教學(xué)論壇. 2014(11)
[2]中小學(xué)國學(xué)教育漫議[J]. 譚汝為,奚詠梅.  語文建設(shè). 2014(01)
[3]提升小學(xué)教師國學(xué)素養(yǎng)的幾點思考[J]. 張平仁.  繼續(xù)教育研究. 2010(07)
[4]小學(xué)國學(xué)教育區(qū)域化推進研究——以重慶市江北區(qū)為例[J]. 何成銀.  教育研究. 2010(01)
[5]小學(xué)國學(xué)教育的現(xiàn)狀及可持續(xù)發(fā)展的對策——以石家莊市小學(xué)國學(xué)教育為例[J]. 王素貞.  教育理論與實踐. 2009(12)

碩士論文
[1]國學(xué)經(jīng)典在小學(xué)語文教學(xué)中滲透方式的研究[D]. 袁建瓊.西南大學(xué) 2015



本文編號：3542396