小學階段是對學生進行核心素養(yǎng)培養(yǎng)的重要階段,課程改革也要求數(shù)學教育要符合小學生的特點,要聯(lián)系生活實際,不能脫離生活。因此要讓小學數(shù)學更貼近生活,就要將小學數(shù)學教育和生活實際相聯(lián)系,使學生充分理解,并會運用,進而讓學生真正愛上數(shù)學,實現(xiàn)對學生的有效教育,進一步增強學生對數(shù)學的理解力。本文將在核心素養(yǎng)的背景下分析小學數(shù)學生活化教學策略,希望可以在提高小學數(shù)學教學效率上給予幫助。 

【文章來源】：才智. 2020,(12)

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【文章目錄】：
前言
一、培養(yǎng)小學生核心素養(yǎng)的重要性
二、核心素養(yǎng)下小學生數(shù)學生活化教學策略
    (一)利用生活化故事,引發(fā)學生聯(lián)系
    (二)發(fā)掘生活素材,引發(fā)學生思考
    (三)策劃學習活動,引發(fā)學生創(chuàng)新思維
    (四)以學生為中心,結合學生生活實際
結束語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]淺析核心素養(yǎng)視角下如何開展小學數(shù)學教學[J]. 桑耿.  中國校外教育. 2019(31)
[2]基于核心素養(yǎng)理念下的小學數(shù)學課堂教學策略研究[J]. 趙貴榮.  中國校外教育. 2019(33)
[3]核心素養(yǎng)視角下如何開展小學數(shù)學教學的探究[J]. 潘小英.  課程教育研究. 2019(41)
[4]小學數(shù)學如何在簡約教學中體現(xiàn)數(shù)學核心素養(yǎng)[J]. 臧旭.  課程教育研究. 2019(40)



本文編號：3539026