教師抓住小學(xué)階段,讓學(xué)生融入到語文閱讀的良好情境之中,學(xué)生閱讀學(xué)習(xí)的關(guān)鍵點是值得學(xué)生和教師把握的。從學(xué)生閱讀素養(yǎng)提高的層面上分析,讓學(xué)生在閱讀之中訓(xùn)練自己的口語表達(dá)能力和技能。通過優(yōu)質(zhì)的課堂服務(wù)教學(xué)模式構(gòu)建為準(zhǔn)則,讓學(xué)生在處于針對的小學(xué)語文閱讀學(xué)習(xí)課堂中找到屬于自我成長的良好陣地和模式。不斷發(fā)揮出成長空間力量之下,也會在閱讀之中有效銜接口語表達(dá)知識學(xué)習(xí)的魅力。在為學(xué)生提供屬于自己個性化的發(fā)展空間之下,能夠保證學(xué)生進步,讓學(xué)生在感受到語文閱讀知識內(nèi)涵的情況下,形成自己準(zhǔn)確的認(rèn)知和理解。 

【文章來源】：科幻畫報. 2020,(11)

【文章頁數(shù)】：1 頁

【文章目錄】：
一、小學(xué)語文閱讀教學(xué)中提高學(xué)生口語表達(dá)能力的重要性
二、小學(xué)語文閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生口語表達(dá)能力的策略
    （一）樹立新穎教學(xué)理念，完善口語表達(dá)
    （二）創(chuàng)建小組合作學(xué)習(xí)，優(yōu)化口語表達(dá)
    （三）構(gòu)建良好表達(dá)情境，提高口語效果
結(jié)語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生口語表達(dá)能力的策略研究[J]. 尹鑫茹.  職業(yè)技術(shù). 2020(04)
[2]小學(xué)語文閱讀教學(xué)中對學(xué)生口語交際能力的培養(yǎng)研究[J]. 鐘玲.  中國校外教育. 2019(26)



本文編號：3538916