主要采用文獻(xiàn)資料法,對(duì)當(dāng)前我國(guó)武術(shù)在小學(xué)體育教學(xué)中的傳承進(jìn)行研究。研究認(rèn)為:當(dāng)前我國(guó)武術(shù)在小學(xué)傳承中面臨的困境主要有:受?chē)?guó)外跆拳道等外來(lái)文化的侵襲較嚴(yán)重;校內(nèi)外對(duì)武術(shù)課程重視程度存在偏差;班級(jí)授課人數(shù)較多,學(xué)校器材場(chǎng)地不足,師資力量薄弱,授課內(nèi)容存在不同程度的偏差。要夯實(shí)我國(guó)武術(shù)在小學(xué)體育教學(xué)中的文化傳承,應(yīng)從五方面著手:加大武術(shù)文化研究,重視校園武術(shù)文化傳承;增大校園習(xí)武人口,借助課間操宣傳推廣武術(shù);改進(jìn)武術(shù)教學(xué)方法,由技能灌輸向文化傳承轉(zhuǎn)變;提高校內(nèi)領(lǐng)導(dǎo)層的重視度,加大家長(zhǎng)的支持度;加大國(guó)家扶持力度,武術(shù)課程與升學(xué)機(jī)制相融合。

【文章來(lái)源】： 武術(shù)研究. 2020,5(06)

【文章頁(yè)數(shù)】：3 頁(yè)

【文章目錄】：
1 前言
2 小學(xué)體育教學(xué)中加大武術(shù)文化傳承的價(jià)值
    2.1 培養(yǎng)休閑娛樂(lè)情趣,加大終身健身的良好習(xí)慣
    2.2 增強(qiáng)防范意識(shí),開(kāi)發(fā)智力潛能
    2.3 夯實(shí)德藝雙馨,提高個(gè)人德道修養(yǎng)
3 當(dāng)前我國(guó)武術(shù)在小學(xué)傳承中面臨的困境
    3.1 受?chē)?guó)外跆拳道等外來(lái)文化的侵襲較嚴(yán)重
    3.2 校領(lǐng)導(dǎo)與家長(zhǎng)對(duì)武術(shù)課重視程度存在偏差
    3.3 班級(jí)授課人數(shù)較多,武術(shù)基礎(chǔ)實(shí)施薄弱
    3.4 學(xué)校武術(shù)器材短缺與場(chǎng)地不足,成為武術(shù)發(fā)展的絆腳石
    3.5 學(xué)校師資力量薄弱,授課內(nèi)容與課本教材內(nèi)容存在偏差
4 針對(duì)小學(xué)武術(shù)教育現(xiàn)狀提出一下武術(shù)文化傳承策略
    4.1 加大武術(shù)文化研究,重視校園武術(shù)文化傳承
    4.2 增大校園習(xí)武人口,借助課間操宣傳推廣武術(shù)
    4.3 改進(jìn)武術(shù)教學(xué)方法,由技能灌輸向文化傳承轉(zhuǎn)變
    4.4 提高校內(nèi)領(lǐng)導(dǎo)層的重視度,加大家長(zhǎng)的支持度
    4.5 加大國(guó)家扶持力度,武術(shù)課程與升學(xué)機(jī)制相融合


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[2]新格局下中國(guó)武術(shù)文化傳承和發(fā)展的主要困境 [J]. 劉一凝,郭凌宇.  體育科技文獻(xiàn)通報(bào). 2019(02)
[3]鹽城市中小學(xué)武術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查與分析 [J]. 陳鵬.  武術(shù)研究. 2017(01)
[4]傳統(tǒng)武術(shù)發(fā)展之瓶頸及其走向研究 [J]. 陳孝慧.  搏擊(武術(shù)科學(xué)). 2013(11)
[5]人文精神視角下武術(shù)文化發(fā)展初探 [J]. 姚紅艷.  長(zhǎng)春教育學(xué)院學(xué)報(bào). 2012(08)
[6]對(duì)我國(guó)武術(shù)發(fā)展現(xiàn)狀的思考 [J]. 郭銳銳.  搏擊.武術(shù)科學(xué). 2008(10)



本文編號(hào)：3530209