自古以來,音樂始終扎根于傳統(tǒng)文化的土壤,是傳統(tǒng)文化的養(yǎng)分與傳播者,是文化傳承最有效的載體之一。音樂教師應該在課堂教學實踐中深入研究,結合教學內容,挖掘文化元素,靈活采用教學手段,引學生"入境、動情、傳魂",讓學生獲得美好的音樂文化體驗,讓民族音樂、民族文化在音樂課堂中生生不息。 

【文章來源】：教育觀察. 2020,9(19)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、把握教材內容,從歌詞中尋找文學元素,入文化之境
    (一)古詩詞歌曲,念一念,講一講
    (二)寓意歌曲,找一找,議一議
二、關注文化背景,從音樂中挖掘民族特色,動文化之情
    (一)民歌教學,唱之入迷
    (二)民樂賞析,聽之入勝
三、把握教學意圖,在活動中滲透文化內涵,傳文化之魂
    (一)音樂唱游,樂享文化
    (二)音樂創(chuàng)編,弘揚文化



本文編號：3511600