<正>作為一個(gè)擁有12年教齡的"成熟"教師,走進(jìn)楊麗工作室三年,我在課堂教學(xué)中終于做到了關(guān)注學(xué)生需要、回歸學(xué)生主體,真正嘗到了站穩(wěn)課堂的喜悅�；赝麃砺�,這都離不開導(dǎo)師楊麗和工作室團(tuán)隊(duì)不離不棄的"精準(zhǔn)扶貧"。導(dǎo)師引領(lǐng),找準(zhǔn)方向被楊麗導(dǎo)師對教育本真的堅(jiān)守和質(zhì)樸無華、潛心教育的人格魅力吸引,我加入了楊麗名師工作室,初心很簡單,就是要站穩(wěn)課堂。一個(gè)語文老師要站穩(wěn)課堂,得學(xué)會緊扣文本,依 

【文章來源】：教育科學(xué)論壇. 2020,(16)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
導(dǎo)師引領(lǐng)，找準(zhǔn)方向
團(tuán)隊(duì)扶持，快速發(fā)展
自我突破，揚(yáng)帆起航



本文編號：3510180