民歌作為一種民族記憶的音樂,其音樂的意義存在于特定的三層音樂語境關(guān)系中,即形態(tài)語境、情感語境和意念語境。中國民歌的教學(xué)從民歌的特定音樂意義出發(fā),挖掘民歌其音樂要素、文化及情感的特殊性價值。 

【文章來源】：藝術(shù)評鑒. 2020,(08)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、民歌的三層音樂語境解讀
二、置身形態(tài)語境，感受民歌音樂要素的特殊性
    （一）口傳心授，反復(fù)模仿，仔細(xì)品味
    （二）方言念唱，體驗(yàn)風(fēng)格韻味
三、置身文化語境，理解民歌文化
    （一）關(guān)注與民歌相關(guān)的地域文化
    （二）理解民歌的生成文化
四、置身情感語境，體驗(yàn)民歌的情真意切


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]文化語境中音樂教學(xué)的探索[J]. 黃美華.  江蘇教育. 2016(57)
[2]中國傳統(tǒng)音樂“口傳心授”的傳承特征[J]. 劉富琳.  音樂研究. 1999(02)



本文編號：3474046