在2018年7月至12月為期差不多5個(gè)月的時(shí)間里,筆者曾在印尼泗水市中文世界華語學(xué)院進(jìn)行了專業(yè)實(shí)習(xí)。在教學(xué)實(shí)習(xí)中,筆者發(fā)現(xiàn),學(xué)生識(shí)認(rèn)漢字比較困難,且識(shí)認(rèn)漢字的方法相對(duì)比較單調(diào),大多是一遍一遍地讀,一遍一遍地背,而結(jié)果收效甚微。甚至有的學(xué)生因?yàn)樽R(shí)記漢字困難而逐漸喪失學(xué)習(xí)漢語的信心。筆者通過對(duì)所任學(xué)校漢語教師的訪談得知,漢語教學(xué)中識(shí)字教學(xué)是比較重要的,但目前相對(duì)來說,還沒有找到更好的適合本學(xué)校學(xué)生的趣味識(shí)字方法。因此,筆者以中文世界華語學(xué)院輕少二班的9名華裔小學(xué)生為實(shí)踐教學(xué)對(duì)象,在前人關(guān)于趣味識(shí)字研究的基礎(chǔ)上結(jié)合實(shí)際教學(xué)工作,努力摸索總結(jié)出一些有效實(shí)用的趣味識(shí)字方法,在此列舉出兩種比較常用且實(shí)用的趣味識(shí)字方法。第一種是:“我畫你猜”字源識(shí)字法,主要利用漢字“六書”理論,結(jié)合小學(xué)生的學(xué)習(xí)特性,激發(fā)學(xué)生的識(shí)字興趣,同時(shí)也潛移默化地使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)了解漢字的來歷。第二種是:“拼字”部件識(shí)字法,主要是結(jié)合漢字的筆畫部件,以及小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn),讓學(xué)生在動(dòng)手中感受漢字筆畫變化的“魔法”同時(shí),根據(jù)圖片、實(shí)物等創(chuàng)造語境,讓學(xué)生在“詞”中識(shí)“字”。教學(xué)實(shí)踐結(jié)束后,筆者通過整理對(duì)比學(xué)生的課堂觀察記錄以及學(xué)校其他... 

【文章來源】：廣東外語外貿(mào)大學(xué)廣東省

【文章頁數(shù)】：47 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
Abstract
第1章 緒論
    1.1 選題的緣由
    1.2 研究的目的和意義
    1.3 研究的方法
    1.4 相關(guān)研究現(xiàn)狀
        1.4.1 對(duì)外漢字教學(xué)相關(guān)研究現(xiàn)狀
        1.4.2 趣味識(shí)字教學(xué)相關(guān)研究現(xiàn)狀
        1.4.3 印尼華文教育研究現(xiàn)狀
第2章 關(guān)于趣味識(shí)字的理論概述
    2.1 趣味識(shí)字的概念
    2.2 趣味識(shí)字的教學(xué)特點(diǎn)及其原則
    2.3 趣味識(shí)字在對(duì)外漢語教學(xué)中的作用
    2.4 趣味識(shí)字運(yùn)用到小學(xué)教育中的理論基礎(chǔ)
        2.4.1 趣味識(shí)字運(yùn)用到小學(xué)識(shí)字教學(xué)的心理學(xué)理論基礎(chǔ)
        2.4.2 趣味識(shí)字運(yùn)用到小學(xué)識(shí)字教學(xué)的語言學(xué)理論基礎(chǔ)
第3章 中文世界華語學(xué)院識(shí)字教學(xué)現(xiàn)狀分析
    3.1 教學(xué)環(huán)境簡(jiǎn)要分析
    3.2 教學(xué)對(duì)象簡(jiǎn)要分析
        3.2.1 輕少二班學(xué)習(xí)者的個(gè)人基本情況
        3.2.2 輕少二班學(xué)習(xí)者在中文世界華語學(xué)院的學(xué)習(xí)表現(xiàn)
    3.3 識(shí)字教學(xué)資料簡(jiǎn)介
第4章 趣味識(shí)字教學(xué)設(shè)計(jì)案例
    4.1 教學(xué)設(shè)計(jì)案例背景介紹
    4.2 我畫你猜”字源識(shí)字部分案例設(shè)計(jì)
    4.3 “拼字”部件識(shí)字部分案例設(shè)計(jì)
第5章 趣味識(shí)字教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)踐情況分析與建議
    5.1 趣味識(shí)字課堂實(shí)踐情況分析
    5.2 趣味識(shí)字課堂實(shí)踐的反思總結(jié)及其建議
參考文獻(xiàn)
致謝
附錄 A
附錄 B
附錄 C
附錄 D


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]淺談小學(xué)語文低年級(jí)趣味識(shí)字法[J]. 邢春梅.  學(xué)周刊. 2016(04)
[2]小學(xué)低年級(jí)趣味識(shí)字教學(xué)的探究[J]. 鄧明建.  中國(guó)校外教育. 2013(10)
[3]印尼正規(guī)小學(xué)華文教材使用及本土華文教材編寫現(xiàn)狀研究[J]. 蔡麗.  華文教學(xué)與研究. 2011(03)
[4]歐美學(xué)生形近字趣味教學(xué)探討[J]. 劉曉玲.  學(xué)理論. 2011(14)
[5]淺談對(duì)外漢語教學(xué)“字本位”教學(xué)方法的運(yùn)用[J]. 遲蕾.  才智. 2011(10)
[6]漢語國(guó)際教育“三教”問題的核心與基礎(chǔ)[J]. 崔希亮.  世界漢語教學(xué). 2010(01)
[7]略論漢字教學(xué)的總體設(shè)計(jì)[J]. 萬業(yè)馨.  語言教學(xué)與研究. 2009(05)
[8]關(guān)于建立國(guó)際漢語教育學(xué)科的構(gòu)想[J]. 李泉.  世界漢語教學(xué). 2009(03)
[9]關(guān)系對(duì)外漢字教學(xué)全局的幾個(gè)問題[J]. 李大遂.  暨南大學(xué)華文學(xué)院學(xué)報(bào). 2008(02)
[10]從母語兒童識(shí)字看對(duì)外漢字教學(xué)[J]. 崔永華.  語言教學(xué)與研究. 2008(02)

碩士論文
[1]課堂游戲在印尼兒童海外漢字教學(xué)中的運(yùn)用[D]. 王力維.廣東外語外貿(mào)大學(xué) 2014
[2]課堂游戲在兒童對(duì)外漢字教學(xué)中的運(yùn)用[D]. 王怡.復(fù)旦大學(xué) 2012
[3]基于“部件核心織網(wǎng)法”的非漢字文化圈零起點(diǎn)學(xué)生趣味性漢字教學(xué)初探[D]. 王潔冰.山東大學(xué) 2012
[4]對(duì)外漢字教學(xué)的趣味性研究[D]. 張曉梅.黑龍江大學(xué) 2012
[5]對(duì)外漢字趣味性教學(xué)探討[D]. 孫薇.曲阜師范大學(xué) 2012
[6]字理識(shí)字與趣味識(shí)字相結(jié)合的教學(xué)模式研究[D]. 張琳琳.山東師范大學(xué) 2011



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