教研組研討形成共識是教研組主題研修活動的重要環(huán)節(jié),也是有效教研活動的重要標志。闡述教研組研討共識的概念、特點,分析教研組在達成共識方面存在的問題,可以明確教研組研討共識的形成步驟和注意事項。 

【文章來源】：教學與管理. 2020,(08)北大核心

【文章頁數】：3 頁

【文章目錄】：
一、教研組研討共識的概念和特點
二、教研組研討共識的作用
    1. 共識是主題教研活動的落腳點
    2. 共識是深度教研活動的催化劑
三、教研組研討共識形成的步驟
    1. 聚焦問題
    2. 明確任務
    3. 交流觀點
    4. 形成共識
四、教研組達成研討共識的注意事項
    1.目的性原則
    2.全員性原則
    3.動態(tài)性原則


【參考文獻】：
期刊論文
[1]共識:一種新的教學視角[J]. 楊東東,蔣世彥.  現代中小學教育. 2016(12)
[2]三階九步:教研組主題研修項目的組織策略之探索[J]. 楊榮波.  中小學教師培訓. 2016(06)
[3]提升研討質量 綻放教研之花——淺談教研組如何提高教研實效[J]. 鄧松興.  教育教學論壇. 2015(25)
[4]從“行動研究”到“行動教育”——英語教師教育和課堂改革的范式創(chuàng)新[J]. 支永碧.  外語與外語教學. 2008(09)



本文編號：3433456