發(fā)布時(shí)間：2021-10-06 19:48

　　小學(xué)科學(xué)生活化教學(xué)是時(shí)代發(fā)展的要求,是小學(xué)生思維特征和心理特點(diǎn)的要求,是基礎(chǔ)教育課程改革深化發(fā)展的必然要求�！靶W(xué)科學(xué)課程的組織與教學(xué)要兼顧知識(shí)、社會(huì)、兒童三者的需求,將科學(xué)本質(zhì)、科學(xué)思想、科學(xué)知識(shí)、科學(xué)方法等學(xué)習(xí)內(nèi)容鑲嵌在兒童聞樂見的科學(xué)主題,創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)氛圍,保護(hù)學(xué)生的好奇心和求知欲,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣,積累生活經(jīng)驗(yàn)”的教學(xué)理念是新課程改革的一個(gè)基本理念。生活化教學(xué)有利于讓學(xué)生充分理解科學(xué)與生活的關(guān)系,激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,增強(qiáng)科學(xué)素養(yǎng)。本文在閱讀分析了大量文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上,梳理了生活化教學(xué)的有關(guān)資料,明確了相關(guān)概念的界定,論述了生活化教學(xué)的理論基礎(chǔ)。本研究中只有同時(shí)滿足生活化教學(xué)理念、生活化教學(xué)情境、生活化教學(xué)內(nèi)容、生活化教學(xué)方法、生活化課后作業(yè)這五個(gè)方面才稱其為生活化教學(xué)。本研究采用對比實(shí)驗(yàn)的方法以自己所教的兩個(gè)班為樣本,分為實(shí)驗(yàn)組和控制組,對實(shí)驗(yàn)組實(shí)施生活化教學(xué),控制組實(shí)施非生活化教學(xué),通過設(shè)計(jì)的《小學(xué)生科學(xué)課學(xué)習(xí)興趣的調(diào)查問卷》,利用問卷調(diào)查的方法和SPSS數(shù)據(jù)處理軟件分析了小學(xué)科學(xué)生活化教學(xué)對小學(xué)生科學(xué)課學(xué)習(xí)興趣的影響。結(jié)果顯示小學(xué)科學(xué)生活化教學(xué)對小學(xué)生科學(xué)課學(xué)習(xí)興趣具有極為顯... 

【文章來源】：東南大學(xué)江蘇省 211工程院校 985工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：73 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

研究思路圖

第1題“你喜歡上科學(xué)課”的問卷調(diào)查情況,生活化教學(xué)的教學(xué)實(shí)驗(yàn)前,46.875%人表示非常符合,43.750%人符合,9.375%人表示不符合;教學(xué)實(shí)驗(yàn)后,75.000%人表示非常符合,18.750%人表示符合,6.250%人表示不符合。教學(xué)實(shí)驗(yàn)后,有的同學(xué)說每次上科學(xué)課時(shí)都很開心,越來越喜歡上科學(xué)課了。這說明經(jīng)過生活化教學(xué)之后,學(xué)生對上科學(xué)課的態(tài)度發(fā)生了改變,表現(xiàn)為越來越多的人希望上科學(xué)課。第8題“遇到難題時(shí),你會(huì)盡想辦法去解決它”的問卷調(diào)查情況,生活化教學(xué)的教學(xué)實(shí)驗(yàn)前,34.375%人表示非常符合,37.500%人符合25.000%人表示不符合3.125%人表示非常不符合;教學(xué)實(shí)驗(yàn)后,78.125%人表示非常符合,9.375%人符合,12.500%人表示不符合,0.000%人表示非常不符合。教學(xué)實(shí)驗(yàn)后,學(xué)生說以前遇到自己不會(huì)的題就想逃避,現(xiàn)在越不會(huì),就越想去想辦法解決它,覺得生活中的科學(xué)知識(shí)也沒那么難懂了。這說明經(jīng)過生活化教學(xué)之后,越來越多的學(xué)生在遇到難題時(shí),會(huì)想盡辦法去解決它。學(xué)生遇到難題,不會(huì)去逃避而是積極的去尋求解決,側(cè)面反映了經(jīng)過生活化教學(xué)后,學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣增強(qiáng)。

第8題“遇到難題時(shí),你會(huì)盡想辦法去解決它”的問卷調(diào)查情況,生活化教學(xué)的教學(xué)實(shí)驗(yàn)前,34.375%人表示非常符合,37.500%人符合25.000%人表示不符合3.125%人表示非常不符合;教學(xué)實(shí)驗(yàn)后,78.125%人表示非常符合,9.375%人符合,12.500%人表示不符合,0.000%人表示非常不符合。教學(xué)實(shí)驗(yàn)后,學(xué)生說以前遇到自己不會(huì)的題就想逃避,現(xiàn)在越不會(huì),就越想去想辦法解決它,覺得生活中的科學(xué)知識(shí)也沒那么難懂了。這說明經(jīng)過生活化教學(xué)之后,越來越多的學(xué)生在遇到難題時(shí),會(huì)想盡辦法去解決它。學(xué)生遇到難題,不會(huì)去逃避而是積極的去尋求解決,側(cè)面反映了經(jīng)過生活化教學(xué)后,學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣增強(qiáng)。第9題“你希望多學(xué)點(diǎn)科學(xué)知識(shí)和科學(xué)技能”的問卷調(diào)查情況,生活化教學(xué)的教學(xué)實(shí)驗(yàn)前,46.875%人表示非常符合,18.750%人符合,31.250%人表示不符合,3.125%人表示非常不符合;教學(xué)實(shí)驗(yàn)后,75.000%人表示非常符合,12.500%人符合,12.500%人表示不符合,0.000%人表示非常不符合。教學(xué)試驗(yàn)之后,學(xué)生說老師的課很有意思,希望還可以再多學(xué)習(xí)一些科學(xué)知識(shí)和科學(xué)技能。這說明經(jīng)過生活化教學(xué)之后,絕大對數(shù)人對待多學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)和科學(xué)技能的態(tài)度上有明顯提高。

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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碩士論文
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[3]職業(yè)中學(xué)化學(xué)教學(xué)生活化對學(xué)習(xí)興趣影響的實(shí)證研究[D]. 李海霞.上海師范大學(xué) 2014
[4]生活化教學(xué)的反思研究[D]. 譚秀媛.廣西師范大學(xué) 2011
[5]高中生物新課程生活化教學(xué)的實(shí)踐研究[D]. 張明.東北師范大學(xué) 2009
[6]高中生物學(xué)科中的STS教育問題研究[D]. 袁淼.陜西師范大學(xué) 2009
[7]新課程背景下高中物理生活化教學(xué)研究與實(shí)踐[D]. 劉君.東北師范大學(xué) 2007



本文編號：3420634