解決問題能力是學(xué)生核心素養(yǎng)的一個方面,培養(yǎng)學(xué)生具有良好的解決問題能力是小學(xué)數(shù)學(xué)教育的重要目標(biāo)之一�！熬C合與實踐”是一類以問題為載體,以學(xué)生自主參與為主的學(xué)習(xí)活動,在這樣的學(xué)習(xí)活動中,學(xué)生將綜合運用“數(shù)與代數(shù)”、“圖形與幾何”、“統(tǒng)計與概率”等知識和方法解決問題。“綜合與實踐”是積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗的重要載體。在經(jīng)歷具體的“綜合與實踐”活動的過程中,引導(dǎo)學(xué)生體驗如何發(fā)現(xiàn)問題,如何選擇適合自己完成的問題,如何把實際問題變成數(shù)學(xué)問題,如何設(shè)計解決問題的方案,如何選擇合作的伙伴,如何有效地呈現(xiàn)實踐的成果,讓別人體會自己成果的價值。通過這樣的教學(xué)活動,學(xué)生會逐步積累運用數(shù)學(xué)解決問題的經(jīng)驗。在此背景下,本文主要研究以下問題:一、開展小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實踐活動的目的是什么?二、如何提高學(xué)生解決問題的能力?三、如何有效開展小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實踐活動?四、開展小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實踐活動是否能提高學(xué)生的解決問題能力?研究發(fā)現(xiàn):第一,小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實踐活動可以培養(yǎng)學(xué)生收集、分析和利用信息的能力;可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力;可以培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和能力;可以培養(yǎng)學(xué)生服務(wù)于社會的思想。第二,構(gòu)建問題情境、小組合作學(xué)習(xí)、方法多樣化... 

【文章來源】：上海師范大學(xué)上海市

【文章頁數(shù)】：58 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
abstract
第1章 緒論
    1.1 問題提出
    1.2 研究的價值和意義
        1.2.1 小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實踐活動的教育價值
        1.2.2 小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實踐活動的理論意義
        1.2.3 小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實踐活動的實踐意義
        1.2.4 解決問題能力的理論意義
        1.2.5 解決問題能力的實踐意義
第2章 文獻綜述
    2.1 國外小學(xué)數(shù)學(xué)課程內(nèi)容綜述
    2.2 國內(nèi)“綜合與實踐”相關(guān)研究現(xiàn)狀
    2.3 小學(xué)生解決問題能力研究現(xiàn)狀
第3章 研究設(shè)計
    3.1 研究問題
    3.2 研究方法
        3.2.1 文獻研究法
        3.2.2 實踐研究法
        3.2.3 經(jīng)驗總結(jié)法
第4章 核心理論研究
    4.1 小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實踐活動的相關(guān)研究
        4.1.1 “綜合”的內(nèi)涵
        4.1.2 “實踐”的內(nèi)涵
        4.1.3 小學(xué)數(shù)學(xué)“綜合實踐活動”的內(nèi)涵
        4.1.4 小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實踐活動的培養(yǎng)目標(biāo)
        4.1.5 小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實踐活動主題的選取
        4.1.6 有效開展小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實踐活動的教學(xué)策略
    4.2 解決問題能力的相關(guān)研究
        4.2.1 “問題”的內(nèi)涵
        4.2.2 解決問題能力的內(nèi)涵
        4.2.3 提高學(xué)生解決問題能力的策略
第5章 研究與分析
    5.1 研究目的
    5.2 研究對象
    5.3 研究步驟
        5.3.1 測試卷的編制
        5.3.2 測試內(nèi)容的構(gòu)成
        5.3.3 測試的評分標(biāo)準(zhǔn)
        5.3.4 測試卷的信度分析
        5.3.5 測試時間
    5.4 測試結(jié)果分析
        5.4.1 測試結(jié)果的整體分析
        5.4.2 測試結(jié)果的具體分析
第6章 小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實踐活動優(yōu)秀案例
    6.1 活動案例1：《千米的認(rèn)識》
    6.2 活動案例2：平均數(shù)(《節(jié)能環(huán)保我行動》)
        6.2.1 綜合實踐活動《節(jié)能環(huán)保我行動》活動方案
        6.2.2 綜合實踐活動《節(jié)能環(huán)保我行動》學(xué)習(xí)單
        6.2.3 綜合實踐活動《節(jié)能環(huán)保我行動》活動感悟
    6.3 活動案例比較與分析
第7章 結(jié)論與反思
    7.1 研究的結(jié)論
    7.2 研究的限制
    7.3 研究的展望
        7.3.1 未來教學(xué)的建議
        7.3.2 未來研究的建議
參考文獻
附錄 小學(xué)數(shù)學(xué)解決問題能力測試卷
致謝


【參考文獻】：
期刊論文
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碩士論文
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[3]基于活動理論的小學(xué)數(shù)學(xué)“綜合與實踐”的教學(xué)設(shè)計[D]. 芮葉晨.揚州大學(xué) 2017
[4]小學(xué)數(shù)學(xué)“綜合與實踐”內(nèi)容領(lǐng)域的教學(xué)現(xiàn)狀及對策研究[D]. 萇淑君.寧波大學(xué) 2017
[5]人教版小學(xué)數(shù)學(xué)“解決問題”內(nèi)容分析與教學(xué)策略研究[D]. 李媛媛.寧波大學(xué) 2017
[6]小學(xué)低年段數(shù)學(xué)綜合與實踐教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查研究[D]. 張蓉蓉.廣州大學(xué) 2017
[7]小學(xué)數(shù)學(xué)“問題解決教學(xué)”的校本研究[D]. 鄧啟會.云南師范大學(xué) 2017
[8]小學(xué)數(shù)學(xué)問題解決教學(xué)研究[D]. 冷曉慧.內(nèi)蒙古師范大學(xué) 2016
[9]數(shù)學(xué)教材“綜合與實踐”的特征研究[D]. 陳立.重慶師范大學(xué) 2016
[10]小學(xué)列方程解決問題的現(xiàn)狀分析與策略研究[D]. 姚園.杭州師范大學(xué) 2015



本文編號：3389304