隨著我國人民生活質(zhì)量的提高,人們越來越注重學(xué)生的素質(zhì)教育。在學(xué)生的學(xué)習(xí)生涯中,小學(xué)語文教育是重中之重。作文是語文科目的重要組成部分,無論是清晰的思路、優(yōu)美的語言,還是抒情的表達(dá),無不考查學(xué)生的語文功底,因此個性化寫作才是教育改革的突破口。由于我國受傳統(tǒng)教育影響,小學(xué)作文寫作缺乏個性化特點,"生搬硬套"為主要模式�；谶@一現(xiàn)狀,文章主要探討小學(xué)語文個性化寫作的培養(yǎng)策略。 

【文章來源】：學(xué)周刊. 2020,(33)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、小學(xué)語文作文寫作存在的問題
    （一）缺少主觀精神
    （二）缺少感情融入
    （三）缺少寫作熱情
二、小學(xué)語文作文寫作個性化培養(yǎng)策略
    （一）樹立個性化教學(xué)的理念
    （二）在教學(xué)中引入生活元素，提高寫作興趣
    （三）培養(yǎng)學(xué)生寫作的感情色彩
    （四）培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識
    （五）增強學(xué)生的個性化閱讀量
    （六）建立個性化評價機制
三、結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]小學(xué)語文寫作教學(xué)改革的策略淺談[J]. 田學(xué)昀.  學(xué)周刊. 2016(23)



本文編號：3388214