想象,是引導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)古詩詞的重要方式。想象詩歌描繪的畫面、蘊藏的意蘊和詩人的情感志向等,有利于激發(fā)學(xué)生的思維,幫助學(xué)生通過已有的生活體驗去理解畫面,并在心中再現(xiàn)詩人所創(chuàng)造的意境,體會詩人情感。教師要抓住特定詞語讓學(xué)生進(jìn)行想象,或在誦讀過程中讓學(xué)生展開想象,或用圖畫勾勒法讓學(xué)生激發(fā)想象,或利用課外拓展豐富學(xué)生想象。 

【文章來源】：教育觀察. 2020,9(19)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、抓住特定詞語進(jìn)行想象
二、在誦讀過程中展開想象
三、用圖畫勾勒法激發(fā)想象
四、利用課外拓展豐富想象


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]小學(xué)古詩詞教學(xué)策略[J]. 黃可椿.  西部素質(zhì)教育. 2020(01)
[2]小學(xué)古詩詞教學(xué)中如何滲透中國優(yōu)秀文化[J]. 岳雪嬌.  課程教育研究. 2020(02)
[3]新課程改革背景下高中語文古詩詞教學(xué)的途徑[J]. 潘彩云.  知識窗(教師版). 2019(10)



本文編號：3379238