"言有盡而意無(wú)窮"是語(yǔ)文學(xué)科的一大特點(diǎn),這就需要語(yǔ)文教師善于引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)那些隱藏在文本背后的文意文情。在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中,教師要學(xué)會(huì)利用好"補(bǔ)白"這塊敲門(mén)磚,從標(biāo)點(diǎn)、關(guān)鍵字詞、情境、背景資料等方面引導(dǎo)"補(bǔ)白",讓學(xué)生展開(kāi)想象、品讀練說(shuō)。這不僅能進(jìn)一步幫助學(xué)生理解文意、感悟文情,而且能長(zhǎng)久激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,提升學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力。 

【文章來(lái)源】：教育觀察. 2020,9(27)

【文章頁(yè)數(shù)】：3 頁(yè)

【文章目錄】：
一、細(xì)思特殊處,標(biāo)點(diǎn)“補(bǔ)白”
二、巧抓關(guān)鍵字,設(shè)疑“補(bǔ)白”
三、趣想詩(shī)中畫(huà),情境“補(bǔ)白”
四、深品言下情,背景“補(bǔ)白”


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]以情境促進(jìn)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)[J]. 朱海英.  讀與寫(xiě)(教育教學(xué)刊). 2018(07)
[2]善用“知人論世”促語(yǔ)文課文教學(xué)[J]. 湛灝鋒.  學(xué)周刊. 2018(12)
[3]一路花香——《桂花雨》課堂教學(xué)實(shí)錄和教學(xué)談[J]. 薛法根.  小學(xué)語(yǔ)文教學(xué). 2009(12)



本文編號(hào)：3340263