隨著教育改革的深入發(fā)展,傳統(tǒng)教學(xué)模式已經(jīng)無法與當(dāng)前的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)要求相符,尤其是在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中,已經(jīng)明確了教學(xué)要求。在教師課堂教學(xué)當(dāng)中采用傳統(tǒng)教學(xué)模式的現(xiàn)象將會(huì)漸漸消失,被取代的將是"自主、合作、探究"的數(shù)學(xué)教學(xué)模式。本文主要分析了小學(xué)數(shù)學(xué)"自主、合作、探究"的教學(xué)模式,期望通過此研究為未來的有關(guān)研究提供參考。 

【文章來源】：科學(xué)咨詢(教育科研). 2020,(07)

【文章頁數(shù)】：1 頁

【文章目錄】：
一、開設(shè)獨(dú)立的學(xué)習(xí)空間,激發(fā)自主學(xué)習(xí)興趣
二、促進(jìn)有效溝通交流,鼓勵(lì)加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)
三、開展有效教學(xué)實(shí)踐,鼓勵(lì)小學(xué)生勇于探究
四、結(jié)束語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]小學(xué)數(shù)學(xué)“自主、合作、探究”的教學(xué)模式研究[J]. 李育紅.  讀與寫(教育教學(xué)刊). 2018(11)
[2]“自主合作,互助共贏”教學(xué)模式下如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效率[J]. 孫得軍.  課程教育研究. 2018(20)



本文編號(hào)：3338231