發(fā)布時(shí)間：2021-08-06 03:08

　　“造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域是小學(xué)美術(shù)課程中的重要組成部分之一,是美術(shù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。隨著美術(shù)新課改的不斷推進(jìn),“課堂教學(xué)改革”已成為了當(dāng)下課改的核心。尹少淳教授指出要著重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法進(jìn)行研究,并特別倡導(dǎo)將“案例學(xué)習(xí)指導(dǎo)法”運(yùn)用于美術(shù)教學(xué)中,強(qiáng)調(diào)以具體的、典型的案例對(duì)一些難以理解的原理或方法加以說(shuō)明,引導(dǎo)學(xué)生不斷思考與分析,從而在具體的情境中去解決實(shí)際問(wèn)題,以形成自己個(gè)人的見(jiàn)解。由此可見(jiàn),當(dāng)下的基礎(chǔ)美術(shù)教育界已開(kāi)始了從豐富深厚的“案例”中來(lái)開(kāi)展美術(shù)教學(xué),但如何創(chuàng)設(shè)案例教學(xué),特別是案例教學(xué)在小學(xué)美術(shù)“造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域應(yīng)如何優(yōu)化則還是一個(gè)亟待研究的課題。本文從自己的美術(shù)教師工作入手,以長(zhǎng)沙市望城區(qū)兩所小學(xué)為例,將案例教學(xué)運(yùn)用于小學(xué)美術(shù)“造型·表現(xiàn)”課中,且進(jìn)行了為期一年的實(shí)驗(yàn),收獲與教訓(xùn)頗多,取得了一定的初步成效,也成就了自己的學(xué)位論文。本文共分為七個(gè)部分:緒論:簡(jiǎn)述了本文的研究目的與作用,概述了國(guó)內(nèi)外案例教學(xué)在小學(xué)美術(shù)課中的教研現(xiàn)狀,說(shuō)明了本文的研究思路與方法及創(chuàng)新之處。第一章:案例教學(xué)概述。本章主要闡述了案例教學(xué)的核心概念,探討了案例教學(xué)與舉例教學(xué)的區(qū)別。第二章:長(zhǎng)沙市城區(qū)小學(xué)美術(shù)課堂中案例教學(xué)的... 

【文章來(lái)源】：湖南師范大學(xué)湖南省 211工程院校

【文章頁(yè)數(shù)】：63 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

建國(guó)70周年分列式照片

碩士學(xué)位論文18第二節(jié)教學(xué)活動(dòng)的優(yōu)化一、案例選擇的教育性選擇案例是實(shí)施案例教學(xué)的首要一步，在進(jìn)行案例選擇時(shí)，面對(duì)海量的信息與素材，要篩選出代表性強(qiáng)的、質(zhì)量高的案例加以利用，同時(shí)還有一點(diǎn)非常重要，那就是要保證選取的案例具有教育性、正面性。有的案例資源雖然好但不一定對(duì)小學(xué)生具有教育意義，或者說(shuō)教育意義不強(qiáng)，因此保證選取的案例能夠從正面影響學(xué)生、提升和開(kāi)闊他們的視野、增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感至關(guān)重要，這也就是案例選擇的教育性。例如，在選擇案例時(shí)，當(dāng)代的熱點(diǎn)話題、新時(shí)代倡導(dǎo)的價(jià)值觀就極具教育性。在上《童年的影子》這一課時(shí)，需要學(xué)生感受和理解主體的位置分布、面積大小與主題的表達(dá)直接相關(guān)這一重點(diǎn)內(nèi)容。教師可以聯(lián)系現(xiàn)實(shí)熱點(diǎn)，譬如建國(guó)70周年的大閱兵剛剛落下帷幕，其中好的攝影作品目不暇接，有整齊有序的分列式集體照片（圖1）、有升旗手的個(gè)人特點(diǎn)圖（圖2）、還有凸顯雄壯氣勢(shì)的閱兵鳥(niǎo)瞰圖（圖3），選擇它們作為不同攝影構(gòu)圖的案例呈現(xiàn)出來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析、討論，不僅能夠讓他們自主地發(fā)現(xiàn)教學(xué)重點(diǎn)，還能激發(fā)出更多的共鳴，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情懷，從而創(chuàng)作出更加有主題性、有創(chuàng)意的攝影作品，極具教育意義。圖1建國(guó)70周年分列式照片（圖片來(lái)源：百度）圖2建國(guó)70周年升旗手照片（圖片來(lái)源：百度）

碩士學(xué)位論文36學(xué)生回歸到案例中，共同總結(jié)出案例中出現(xiàn)的一些制作方法與表現(xiàn)技藝。）細(xì)節(jié)二：分析討論、自主探究首先、發(fā)給學(xué)生卡紙、毛線、剪刀、膠水等材料，讓學(xué)生快速地自主嘗試做出一個(gè)簡(jiǎn)單的立體造型賀卡。然后、讓學(xué)生介紹自己的作品，老師順勢(shì)引導(dǎo)其說(shuō)出所用的制作方法與造型手法，并說(shuō)一說(shuō)在制作時(shí)遇到的問(wèn)題。最后、在學(xué)生自主嘗試的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步探討分析立體賀卡制作的基本手法、造型方式，如：折、切、卷等，并根據(jù)學(xué)生所提出的問(wèn)題進(jìn)一步地深入難點(diǎn)進(jìn)行探究，將難點(diǎn)解決透徹。細(xì)節(jié)三：創(chuàng)意實(shí)踐以“神奇的賀卡變變變”為主題進(jìn)行創(chuàng)作，要求使用折、切、卷等多種制作手法，將學(xué)習(xí)的原理、方法、技巧應(yīng)用于實(shí)踐中的形象創(chuàng)作，從而表達(dá)出自己的情感與觀念。課堂總結(jié)首先，教師所選用的案例生動(dòng)而典型，以視頻案例“神奇賀卡變裝”創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，不僅吸引了學(xué)生的注意力，而且引發(fā)了學(xué)生的聯(lián)想，讓學(xué)生對(duì)案例所蘊(yùn)含的原理、方法和意義進(jìn)行思考。而后，根據(jù)學(xué)生的反饋針對(duì)性地進(jìn)行調(diào)整和拓展，圖4附中星城一小老師正在授課（圖片來(lái)源：筆者自攝）圖5東馬小學(xué)老師正在授課（圖片來(lái)源：筆者自攝）

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]小學(xué)美術(shù)“造型·表現(xiàn)”教學(xué)的存在問(wèn)題及其應(yīng)對(duì)策略[J]. 李進(jìn).  教育實(shí)踐與研究（A）. 2013(08)
[2]淺談兒童繪畫(huà)案例教學(xué)法的實(shí)施策略[J]. 袁媛.  宿州教育學(xué)院學(xué)報(bào). 2012(05)
[3]管理學(xué)運(yùn)用案例教學(xué)模式存在的問(wèn)題及對(duì)策[J]. 孫艷東.  廣州市公安管理干部學(xué)院學(xué)報(bào). 2009(03)
[4]案例教學(xué):當(dāng)代中國(guó)教師教育模式的新視野[J]. 許立新.  中小學(xué)教師培訓(xùn). 2004(01)
[5]教育案例與案例研究、案例教學(xué)[J]. 黃娟娟.  學(xué)前教育研究. 2003(11)
[6]“案例教學(xué)”若干問(wèn)題的辨析[J]. 劉雙.  中小學(xué)教師培訓(xùn). 2003(03)
[7]初中環(huán)境案例教學(xué)的實(shí)踐和研究[J]. 羅定.  環(huán)境教育. 2001(06)
[8]立足素質(zhì)教育 加強(qiáng)管理案例教學(xué)[J]. 陳昌兵.  兵團(tuán)職工大學(xué)學(xué)報(bào). 2000(03)
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碩士論文
[1]案例教學(xué)法在新疆中小學(xué)美術(shù)課程中的運(yùn)用與實(shí)踐研究[D]. 鄺媛.新疆師范大學(xué) 2017
[2]案例教學(xué)法在思想政治課教學(xué)中的應(yīng)用研究[D]. 周偉明.東北師范大學(xué) 2010
[3]案例教學(xué)在美術(shù)欣賞課中的探索[D]. 勝利.內(nèi)蒙古師范大學(xué) 2007



本文編號(hào)：3324948