小學生的數學學習是一個長期過程,而小學生良好的學習習慣與學習能力將會影響學生的終生。糾錯意識與糾錯能力正是學生學習的重要內容,同時也是提高學生學習效率的重要因素,所以小學數學教師應充分重視學生自主糾錯能力培養(yǎng)工作,培養(yǎng)學生良好的學習習慣與學習能力。因此文章主要依據小學生的個性與學習基礎提出在小學數學教學中培養(yǎng)學生自主糾錯能力的有效策略,以期提高小學數學課堂的教學效率,提升小學生的糾錯能力與數學素養(yǎng)。 

【文章來源】：學周刊. 2021,(13)

【文章頁數】：2 頁

【文章目錄】：
一、讓學生認識常見錯誤
二、展示解題錯誤，共同分析原因
三、精心選擇典型的易錯題進行教學
四、讓學生進行糾錯實踐
五、培養(yǎng)學生自主糾錯的習慣
六、培養(yǎng)學生整理錯題的習慣
七、劃分種類整理錯題集
八、翻閱與思考相結合


【參考文獻】：
期刊論文
[1]和“錯誤”做朋友——淺談小學數學課堂中的糾錯藝術[J]. 張偉.  讀與寫(教育教學刊). 2018(11)
[2]小學數學教學中的糾錯策略[J]. 周小蘇.  基礎教育研究. 2016(10)
[3]自主糾錯:小學數學“讓學”課堂應有的視角[J]. 郝鈴宏.  江蘇教育研究. 2013(28)



本文編號：3320458