小學(xué)是學(xué)生完善自己思維模式的基礎(chǔ)階段,小學(xué)時期的教育活動對小學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)具有決定性的引導(dǎo)作用,優(yōu)秀的管理制度可以在潛移默化中影響學(xué)生的思維能力。本文主要就小學(xué)班級管理應(yīng)遵循的理念及方法進行分析,對于影響班級管理的因素,采取多種方法來創(chuàng)建高效的管理模式,進而增強小學(xué)班級管理的高效性和合理性,使學(xué)生能夠健康快樂地進行學(xué)習(xí),并得到良好發(fā)展。 

【文章來源】：學(xué)周刊. 2021,(16)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、創(chuàng)建班級管理的科學(xué)理念
    （一）安全第一
    （二）依“法”治班
    （三）互助合作
二、提高班級管理實效的建議
    （一）通過培養(yǎng)班干部建立學(xué)生的責任感
    （二）重視培養(yǎng)后進生的自信心
    （三）通過組織班級活動建立有效互動
    （四）通過設(shè)計合理的目標發(fā)展自我教育
三、結(jié)語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]關(guān)于小學(xué)班級管理的理念和策略心得體會[J]. 邵英杰.  亞太教育. 2016(35)
[2]小學(xué)班級管理方式的優(yōu)化策略[J]. 李佰陽.  現(xiàn)代中小學(xué)教育. 2016(03)
[3]論新課改背景下小學(xué)班級管理策略轉(zhuǎn)變[J]. 李雯婧.  文學(xué)教育(中). 2014(08)
[4]差點教育理念下的小學(xué)班級管理的策略研究[J]. 許曉文.  吉林省教育學(xué)院學(xué)報(下旬). 2014(06)



本文編號：3320217