《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》規(guī)定:英語詞匯是英語知識的重要組成部分,英語詞匯學(xué)習(xí)策略在學(xué)生的英語學(xué)習(xí)中起著關(guān)鍵的作用。為了研究農(nóng)村小學(xué)生英語詞匯學(xué)習(xí)策略培養(yǎng)的有效性,幫助農(nóng)村小學(xué)生形成正確的詞匯學(xué)習(xí)觀念,使用有效的詞匯學(xué)習(xí)策略,并提高其英語水平,筆者選定210位農(nóng)村小學(xué)生為研究對象,對其進(jìn)行3個(gè)月的英語詞匯學(xué)習(xí)策略培養(yǎng)。通過問卷了解目前農(nóng)村小學(xué)生的詞匯學(xué)習(xí)觀念和策略運(yùn)用的現(xiàn)狀;根據(jù)問卷結(jié)果和實(shí)際情況,進(jìn)行顯性的策略培養(yǎng)與隱性的策略培養(yǎng),收集數(shù)據(jù)并對比分析培養(yǎng)前后學(xué)習(xí)者的詞匯學(xué)習(xí)觀念與詞匯學(xué)習(xí)策略使用的情況;男生與女生之間的差異;農(nóng)村小學(xué)生的詞匯學(xué)習(xí)的策略與他們的英語水平間的線性關(guān)系,以此探究農(nóng)村小學(xué)詞匯學(xué)習(xí)策略培養(yǎng)的有效性。本研究所使用的詞匯學(xué)習(xí)策略分類主要基于O’Malley&Chamot（1990）的分類,參考文秋芳（1996）的理論,同時(shí)借鑒了顧永琦和Johnson（1996）的研究成果。論文把農(nóng)村小學(xué)生英語詞匯學(xué)習(xí)策略分成農(nóng)村小學(xué)生的英語詞匯學(xué)習(xí)觀念和三大學(xué)習(xí)策略,有認(rèn)知策略、元認(rèn)知策略以及社會/情感策略。根據(jù)農(nóng)村小學(xué)生的實(shí)際情況,筆者使用的農(nóng)村小學(xué)生英語詞... 

【文章來源】：淮北師范大學(xué)安徽省

【文章頁數(shù)】：62 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

課程目標(biāo)結(jié)構(gòu)

取得累累碩果。國內(nèi)外研究者們對詞匯學(xué)習(xí)策略的定義界定并沒有行專門地統(tǒng)一。詞匯學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)策略下的一個(gè)重要分支，因此，研究者們對學(xué)習(xí)策所下定義的特征也適合詞匯學(xué)習(xí)策略。如：根據(jù) O'Malley & Chamot 對學(xué)習(xí)策的定義（O'Malley & Chamot，1990），詞匯學(xué)習(xí)策略可以定義為英語學(xué)習(xí)者獲得、儲存詞匯所進(jìn)行的想法、步驟及行為。Rubin 認(rèn)為學(xué)習(xí)即獲取、儲存、索及靈活運(yùn)用的過程（Rubin，1987）。Schmitt 用 Rubin 關(guān)于學(xué)習(xí)的定義延伸詞匯學(xué)習(xí)策略的定義是學(xué)習(xí)英語詞匯時(shí)所使用的具體方法、技巧、行為或步（Schmitt，1997）。在國內(nèi)，顧永琦主張?jiān)~匯學(xué)習(xí)策略是二語學(xué)習(xí)者為獲取新詞匯所采取的驟（顧永琦，1994）。文秋芳則認(rèn)為，學(xué)習(xí)策略可以分成學(xué)習(xí)觀念及學(xué)習(xí)方其中的學(xué)習(xí)觀念即對學(xué)好英語的看法，而學(xué)習(xí)方法則是為達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)所進(jìn)的具體行動（文秋芳，1996），如圖 2 所示。因此，詞匯學(xué)習(xí)策略也可以分詞匯學(xué)習(xí)觀念及詞匯學(xué)習(xí)方法。其中，詞匯學(xué)習(xí)觀念是指學(xué)生對學(xué)好英語詞的看法，而詞匯學(xué)習(xí)方法則是為了學(xué)好英語詞匯所進(jìn)行的具體行動。

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]新時(shí)代中國特色外語教育:理論與實(shí)踐[J]. 蔣洪新,賈文鍵,文秋芳,王初明,王文斌,胡開寶,程曉堂,束定芳,寧琦,周異夫,薛慶國,趙剛.  外語教學(xué)與研究. 2018(03)
[2]小學(xué)五年級學(xué)生英語詞匯學(xué)習(xí)策略的調(diào)查研究[J]. 邵榮燕.  英語教師. 2018(05)
[3]二語習(xí)得研究方法35年:回顧與思考[J]. 文秋芳,王立非.  外國語(上海外國語大學(xué)學(xué)報(bào)). 2004(04)
[4]中國英語學(xué)習(xí)策略實(shí)證研究20年[J]. 文秋芳,王立非.  外國語言文學(xué). 2004(01)
[5]英語學(xué)習(xí)策略培訓(xùn)與研究在中國——記全國首屆“英語學(xué)習(xí)策略培訓(xùn)與研究”國際研修班[J]. 王立非,文秋芳.  外語界. 2003(06)

碩士論文
[1]小學(xué)高年級學(xué)生英語詞匯學(xué)習(xí)策略的研究[D]. 周姍姍.閩南師范大學(xué) 2016
[2]小學(xué)英語單詞教學(xué)的問題與對策[D]. 劉友愛.山東師范大學(xué) 2016
[3]小學(xué)生英語詞匯學(xué)習(xí)策略研究[D]. 郝婷.山西財(cái)經(jīng)大學(xué) 2013
[4]北京五年級學(xué)生詞匯策略研究[D]. 吳丹.首都師范大學(xué) 2012



本文編號：3312401