發(fā)布時(shí)間：2021-07-26 15:40

　　課堂是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的主要陣地,同時(shí)也是教師進(jìn)行知識傳授、培養(yǎng)學(xué)生能力的重要場課程改革的背景下,對小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的效率及效果提出了更高的要求,因所。在新此,這就需要教師應(yīng)科學(xué)設(shè)計(jì)課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),為高效數(shù)學(xué)課堂的構(gòu)建奠定基礎(chǔ)。其中課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)是小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的起始環(huán)節(jié),同時(shí)也是對課堂教學(xué)效率具有直接影響的關(guān)鍵環(huán)節(jié),教師應(yīng)充分發(fā)揮課堂導(dǎo)入技巧,提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的效率。 

【文章來源】：才智. 2020,(16)

【文章頁數(shù)】：1 頁

【文章目錄】：
一、引言
二、開門見山,直接導(dǎo)入
三、設(shè)置懸念,巧妙導(dǎo)入
四、新舊結(jié)合,沖突導(dǎo)入
五、創(chuàng)設(shè)情境,趣味導(dǎo)入
六、結(jié)合生活,直觀導(dǎo)入
結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]課堂情境的有效創(chuàng)設(shè)與導(dǎo)入——以小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)為例[J]. 樊祎.  數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究. 2018(18)
[2]課堂情境的有效創(chuàng)設(shè)與導(dǎo)入——小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)案例與分析[J]. 楊蓮芳.  讀與寫(教育教學(xué)刊). 2017(10)
[3]對小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效導(dǎo)入法的探究[J]. 耿振奎.  中國校外教育. 2017(14)



本文編號：3303839