音樂是素質教育中非常重要的學科,這種重要性在小學階段已經體現(xiàn)得非常明顯。小學是學生音樂能力與人格培養(yǎng)的重要階段,對于這個階段的學生來說,通過音樂的學習,他們的各種能力都可以得到有效的提升。這些能力的形成與遷移會不知不覺在他們的成長過程中起到強大的助力作用。音樂是聽覺的藝術,所以要想充分發(fā)揮出小學音樂教學的重要作用、推動學生的成長,就必須要在"聽"上下功夫,注重培養(yǎng)學生的聽覺能力,讓學生學會"聽"音樂,這樣才能為學生的音樂學習打下良好的基礎。本文對小學音樂課堂中學生聽覺能力的培養(yǎng)進行分析,并提出了幾點相關性淺見。 

【文章來源】：北方音樂. 2020,(08)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
引言
一、小學音樂教學中學生聽覺能力培養(yǎng)的意義
    (一)聽覺的重要性
    (二)內心聽覺的重要性
二、小學音樂課堂教學中學生聽覺能力培養(yǎng)的建議
    (一)讓學生“畫”音樂
    (二)利用音準練習來培養(yǎng)學生的聽覺能力
    (三)利用節(jié)奏來培養(yǎng)學生的聽覺能力
三、結論


【參考文獻】：
期刊論文
[1]小學音樂課堂中對于學生聽覺能力培養(yǎng)的實踐[J]. 繆思思.  課程教育研究. 2016(24)
[2]關于小學低年級音樂聽覺能力培養(yǎng)的實踐[J]. 童蕾.  華夏教師. 2015(01)

碩士論文
[1]小學歌唱教學中多聲部音樂聽唱能力的培養(yǎng)[D]. 龍路瑤.黃岡師范學院 2017
[2]小學低年級音樂課的聆聽訓練探究[D]. 武雨東.內蒙古師范大學 2017
[3]小學音樂基礎知識教學現(xiàn)狀與分析研究[D]. 周喬.中央民族大學 2016
[4]視聽聯(lián)覺在小學音樂欣賞教學中的應用研究[D]. 黃小蕊.陜西師范大學 2015
[5]學校音樂教育新體系理念下的小學課堂教學研究[D]. 周晨暉.南京師范大學 2014
[6]小學音樂課知識與技能板塊教學現(xiàn)狀調查及策略研究[D]. 趙艷玲.福建師范大學 2009



本文編號：3297502