文化背景知識對提高學生語言交際能力起到了重要作用。學習英語知識、掌握英語技能、提高英語運用能力與了解文化背景知識密切相關。本文研究了譯林版小學英語高年級教材中有關人與自然的文化體驗活動,從合理分配時間、豐富多種形式、關注活動效果幾方面進行分析,力求使文化體驗活動充分發(fā)揮作用,促進學生跨文化交際能力的發(fā)展。 

【文章來源】：科教文匯(中旬刊). 2020,(05)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1 合理分配時間，讓文化體驗更高效
    1.1 關注課堂，抓住文化
    1.2 課外延伸，拓展文化
2 豐富形式，讓文化體驗更有趣
    2.1 口語類文化體驗
    2.2 書寫類文化體驗
    2.3 活動類文化體驗
3 關注活動效果，讓文化體驗更成功
    3.1 關注學生的實際情況，活動的設計要循序漸進
    3.2 關注學生的個體特點，活動的設計要有差異性
    3.3 關注學生的學習反饋，活動要進行適當?shù)脑u價
4 結語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]對小學英語課堂教學存在問題的思考[J]. 葛艷麗.  海外英語. 2010(09)
[2]談教師課堂用語的修養(yǎng)[J]. 劉愛英.  高等農(nóng)業(yè)教育. 2001(08)



本文編號：3276090