小學(xué)階段是人生的關(guān)鍵時(shí)期,小學(xué)生是可塑性極強(qiáng)的。教師應(yīng)該充分利用這個(gè)時(shí)間段,對(duì)小學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)習(xí)慣上的的培養(yǎng)以及數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的激發(fā),使小學(xué)生逐漸愛上數(shù)學(xué),享受在數(shù)學(xué)課堂中獲得的樂趣,從而提高自主學(xué)習(xí)能力。本文根據(jù)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)進(jìn)行了探討。 

【文章來源】：才智. 2020,(14)

【文章頁數(shù)】：1 頁

【文章目錄】：
一、教師引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)提出問題
二、學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)規(guī)律
三、引導(dǎo)學(xué)生自行總結(jié)歸納
四、讓學(xué)生自己完成練習(xí)
五、多元化評(píng)價(jià)學(xué)生
結(jié)束語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力探析[J]. 任彥龍.  新校園(中旬). 2016(10)



本文編號(hào)：3276005