小學是學生第一次接觸規(guī)模性學習的階段,這個階段里的學生對學習的概念以及學習的方法沒有形成,很多學生的學習效率和質(zhì)量并不高.而且學生普遍都是被動學習,需要在家長和教師的督促下才會學習,學生對學習的興趣并不高,在學習過程當中的主動性和積極性也就無法得到保證.因此,教師應該在小學教學過程當中,針對學生這個年齡段的特征進行針對性的教學策略制訂,從而提高學生在學習過程當中的主動性,讓學生能夠?qū)πW數(shù)學產(chǎn)生充足的興趣.教師要培養(yǎng)學生的思維,讓學生能夠養(yǎng)成一個愛思考、愛實踐的習慣,從而為以后的學習打下良好的基礎. 

【文章來源】：數(shù)學學習與研究. 2021,(15)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、開展多元化教學，降低學習難度
二、開展動手教學，開發(fā)學生的思維
三、用問題引導學生思考，提高學生學習熱情
四、鼓勵學生，培養(yǎng)學生學習自信
總 結(jié)



本文編號：3272556