21世紀(jì)世界一體化進(jìn)程的加深,對我國培養(yǎng)全面發(fā)展的素質(zhì)型人才提出了新的要求。因此,作為開拓創(chuàng)新型人才教育模式、全面推動開展素質(zhì)教育的有效路徑的研學(xué)旅行被提上了日程。研學(xué)旅行是指由學(xué)校或校外教育機構(gòu)等市場主體部署調(diào)動學(xué)校內(nèi)的學(xué)習(xí)者,利用集體旅游參觀、飲食住宿為手段實施的自我探究性學(xué)習(xí)與體驗的非學(xué)校類學(xué)習(xí)活動。它成為新局勢下學(xué)校和校外相銜接的教學(xué)創(chuàng)新形式,是素質(zhì)育人的有效方法。研學(xué)活動的開展,有助于幫助參與者樹立主導(dǎo)價值觀,培養(yǎng)其獨立人格;同時能夠指導(dǎo)學(xué)習(xí)者自主的融入社會,推動學(xué)校知識和校外活動經(jīng)歷的滲透交融。文章選取保定市XX機構(gòu)的研學(xué)個案為樣本。加以文獻(xiàn)研究法、訪談法、案例研究法和實地調(diào)查法四大方法進(jìn)行輔助,分析XX機構(gòu)《探秘電影世界開啟奇幻之旅》《漫步中國科技館探索人體奧秘》《挑戰(zhàn)竇王寨“夢回漢朝”行》三個研學(xué)活動案例,來挖掘活動實施過程中的特色和問題。借此推廣,大膽推斷現(xiàn)有研學(xué)活動所存在課程目標(biāo)抽象,落地困難;課程內(nèi)容過于單一,缺乏針對性;實施方法偏離軌道,活動重“游”輕“學(xué)”;課后評價流于表面,缺乏深度;安全問題擔(dān)憂,缺乏保障等問題。根據(jù)問題,綜合國家、社會、學(xué)校、家庭多方面提出... 

【文章來源】：河北大學(xué)河北省

【文章頁數(shù)】：76 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

“中國影視大樂園”內(nèi)活動課程總結(jié)及學(xué)科鏈接

E：老師我會唱歌，我想唱“小蘋果”。：好的，來，大家給 E 一點掌聲好不好�。▽W(xué)生鼓掌）你是我的小呀小蘋果，怎么愛你都不嫌多，紅紅的臉蛋溫暖你的心窩�？旆諊呐惆橄拢囕v到達(dá)了目的地。到達(dá)基地后，教師先讓四隊的組為單位依次進(jìn)入活動基地。進(jìn)入基地后，教師分別帶領(lǐng)孩子們參觀位置，再次闡述了過程中需要注意的問題，然后組織學(xué)生自由選擇意。宣布行動的瞬間，第一、二小隊率先進(jìn)入影視錄音配音體驗活動區(qū)。了專業(yè)人員對于影視錄音、配音中所需要的相關(guān)專業(yè)設(shè)備的操作方法下對知名武俠劇中的經(jīng)典臺詞進(jìn)行了配音，見圖 2-2。一個小男孩挑中喬峰“生也罷、死也罷，再讓我們痛痛快快的喝上一場”的經(jīng)典臺正腔圓發(fā)音的同時，感受了喬峰英雄蓋世的豪邁。在此基礎(chǔ)上，深化養(yǎng)和對文學(xué)知識的學(xué)習(xí)興趣。

圖 2-3 體驗影視妝容和道具升華事后行程總結(jié)階段 XX 研學(xué)機構(gòu)有專屬于自己的研學(xué)活動手冊，見圖 2封面是 XX 機構(gòu)優(yōu)秀研學(xué)活動的現(xiàn)場記錄圖片以及機構(gòu)介紹，內(nèi)容則包括學(xué)時間地點、研學(xué)心得以及教師寄語。其中研學(xué)主題、時間、地點和研學(xué)生填寫的，教師寄語則需要帶隊教師根據(jù)每個學(xué)生此次研學(xué)過程中的具體，填寫時間為研學(xué)活動的回程途中�；爻痰能嚿�，帶隊老師將研學(xué)手冊分生手中，并組織學(xué)生填寫。表 2-1 是本次活動結(jié)束后其中一名學(xué)生所填寫

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]淺談研學(xué)旅行中“教學(xué)”價值的實現(xiàn)——以成都研學(xué)旅行為例[J]. 付松.  教育科學(xué)論壇. 2018(08)
[2]中小學(xué)研學(xué)旅行研究進(jìn)展與反思[J]. 劉璐,曾素林.  教育探索. 2018(01)
[3]研學(xué)旅行 新時代落實立德樹人的重要途徑[J]. 王曉燕.  教育家. 2017(43)
[4]推進(jìn)中小學(xué)研學(xué)旅行面臨的問題及其策略[J]. 剛祥云,陳雅歆.  教育實踐與研究（C）. 2017(10)
[5]發(fā)展心理學(xué)視角下關(guān)于中小學(xué)生研學(xué)旅行教育體驗內(nèi)容的思考[J]. 楊菲,么聰敏.  西部素質(zhì)教育. 2017(17)
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[7]淺談研學(xué)旅行的思想淵源與當(dāng)代啟示[J]. 李哲.  教師教育論壇. 2017(06)
[8]農(nóng)村學(xué)校開展研學(xué)旅行的困境與對策[J]. 班振,朱成科,劉晨.  教學(xué)與管理. 2017(16)
[9]大學(xué)生研學(xué)旅行市場需求研究——以重慶市為例[J]. 張岱楠,羅瑞琦,馬志鵬.  經(jīng)濟(jì)研究導(dǎo)刊. 2017(01)
[10]青少年研學(xué)旅游發(fā)展初探[J]. 趙銳,關(guān)小鳳,賈秋容.  旅游縱覽(下半月). 2015(10)

碩士論文
[1]小學(xué)研學(xué)旅行綜合實踐活動課程的調(diào)查研究[D]. 趙雪燕.河北科技師范學(xué)院 2017
[2]少先隊組織服務(wù)能力研究[D]. 楊菲.河北大學(xué) 2017
[3]靜觀內(nèi)美 玄思大道[D]. 艾玉可.廣西師范大學(xué) 2010



本文編號：3262116