當前,世界范圍內(nèi)的科學發(fā)現(xiàn)與技術(shù)成果日益壯大,面對創(chuàng)新人才的需求缺口與國際競爭的激烈形勢,我國十分重視核心素養(yǎng)的培育,尤其是理工科方向優(yōu)異人才的儲備工作,隨著STEM教育理念的應運而生,我國教育者已經(jīng)意識到STEM教育在培育社會所需人才方面的獨特教育優(yōu)勢。科學教育在我國小學階段對學生科學素養(yǎng)的培育地位逐漸被提到愈來愈重要的地位,在教研員們不斷發(fā)現(xiàn)當前科學教學過程中存在的弊端與問題后,一種全新的教學理念進入到國內(nèi)學者與教育家的視野中,并引起了很大的反響,它就是STEM教育,通過跨學科的知識融合,強調(diào)教師作為引導者通過項目式活動教學的方式,提升學生科學素養(yǎng)、技術(shù)素養(yǎng)、工程素養(yǎng)與數(shù)學素養(yǎng)以及其他與項目活動主題有關素養(yǎng)。通過對STEM教育研究現(xiàn)狀的掌握,針對小學高年級學段如何落實STEM教育教學進行研究,以STEM教育活動項目的設計原則、教育活動項目的開發(fā)思路、教育活動項目設計的維度等方面入手,開發(fā)一場基于項目的STEM教育探究活動,貫穿STEM教育活動項目設計與開發(fā)、實施與研究結(jié)果的評估,真正將STEM教育落實到小學高年級的日常教學中去,為廣大STEM教育的學校及教師更好地發(fā)展我國的STEM... 

【文章來源】：山東師范大學山東省

【文章頁數(shù)】：63 頁

【學位級別】：碩士

【部分圖文】：

“STEM教育”關鍵詞共現(xiàn)網(wǎng)絡

智力能力發(fā)展。Science)、技術(shù)(Technology)、工程(Engineering于 20 世紀 80 年代末的美國大學校園，20 2010 年前后成為以美國、英國為代表的國際式的主流。[17]1986 年美國國家科學委員會發(fā)告中首次提出了 STEM 一詞，并對其進行了間的關系如圖 2.3 所示，STEM 教育并不是科根據(jù)教育主題進行有機地學科內(nèi)容之間的相

計為發(fā)展學生 STEM 素養(yǎng)的學習情境，通過具有中國特色的項目向下對 STEM 教育內(nèi)容的深入理解。譬如，教學情境可以包括、遼寧艦等國防基建工程與航空航天事業(yè)發(fā)展；以及生物、化學的突破性理論成果等，讓學生在耳熟能詳?shù)卣鎸嵡榫持袇⑴c STE學生參與 STEM 活動的興趣，激發(fā)學生的社會責任感，增強其參的使命感與創(chuàng)新精神。[25]項目設計維度種教學理念，STEM 教育應著眼于解決現(xiàn)實世界中的實際問題，運用為手段。根據(jù)學生在 STEM 教育中的學習結(jié)果，可以得到兩.1 所示。前者以物化成果的形成為教育目標，后者以多元知識的

【參考文獻】：
期刊論文
[1]面向STEM教育的設計型學習研究:模式構(gòu)建與案例分析[J]. 秦瑾若,傅鋼善.  電化教育研究. 2018(10)
[2]基于STEM教育理念的科學教學[J]. 黃樺.  教學與管理. 2018(21)
[3]STEM教育的國策分析與實踐模式[J]. 祝智庭,雷云鶴.  電化教育研究. 2018(01)
[4]我國STEM教育生態(tài)系統(tǒng)與發(fā)展路徑研究——基于美國開展STEM教育經(jīng)驗的啟示[J]. 蔣家傅,張嘉敏,孔晶.  現(xiàn)代教育技術(shù). 2017(12)
[5]STEM教育背景下中小學生學習力培養(yǎng)策略研究[J]. 蔣志輝,趙呈領,周鳳伶,梁云真,黃琰.  中國電化教育. 2017(02)
[6]5E教學模式在我國的教學實踐及其國外研究進展評析[J]. 胡久華,高沖.  化學教育. 2017(01)
[7]小學科學教育存在的問題及對策[J]. 黃子義.  教育現(xiàn)代化. 2016(39)
[8]STEM教育理念下“紙飛機活動”的思考[J]. 陳勝.  科學大眾(科學教育). 2016(07)
[9]STEM教育視野下的綜合課程建設[J]. 馮華.  中小學管理. 2016(05)
[10]從驗證到創(chuàng)造——中小學STEM教育應用模式研究[J]. 傅騫,劉鵬飛.  中國電化教育. 2016(04)

碩士論文
[1]小學數(shù)學教學中數(shù)學模型思想的融入[D]. 周燕.上海師范大學 2013
[2]城市社區(qū)科普現(xiàn)狀與對策研究[D]. 劉嬌.東北大學 2009
[3]基于技術(shù)素養(yǎng)的高中化學教材研究[D]. 劉德智.華東師范大學 2005



本文編號：3239633