小學(xué)階段,教師需要注重對學(xué)生良好行為習(xí)慣的教育,這也是小學(xué)教育的重要內(nèi)容,另外,處于小學(xué)階段的學(xué)生正是塑造習(xí)慣的重要階段。隨著我國物質(zhì)生活水平的不斷提升,家長們也越來越重視孩子在小學(xué)時(shí)期的教育,尤其是良好行為習(xí)慣的培育。為了使良好行為習(xí)慣的培育產(chǎn)生顯著效果,本文對農(nóng)村小學(xué)生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)策略進(jìn)行了探究。 

【文章來源】：科學(xué)咨詢(教育科研). 2020,(08)

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【文章目錄】：
前言
一、小學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的現(xiàn)狀
    (一)小學(xué)生不具備自主養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的意識(shí)
    (二)受家庭教育影響較深
二、農(nóng)村小學(xué)生良好行為習(xí)慣培養(yǎng)策略
    (一)營造文化氛圍,培養(yǎng)良好行為習(xí)慣
    (二)注重教育細(xì)節(jié),穩(wěn)定行為習(xí)慣
    (三)家校合力,扎實(shí)行為習(xí)慣
    (四)以身作則,用榜樣力量培養(yǎng)行為習(xí)慣


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]小學(xué)生良好行為習(xí)慣培養(yǎng)的途徑與方法探討[J]. 包俊麗.  成才之路. 2012(36)
[2]讓“培養(yǎng)習(xí)慣”成為教師的課堂自覺[J]. 曹忠華.  教學(xué)與管理. 2009(32)



本文編號(hào)：3235107