2015年國家教育部等6部門印發(fā)《關(guān)于加快發(fā)展青少年校園足球的實施意見》以來,我國各級中小學(xué)高度重視校園足球的發(fā)展,當(dāng)今足球運動已成為我國的基本國策之一�；洷钡貐^(qū)為廣東省乃至國家培養(yǎng)了如譚凱元、張煜杰和張志豪等優(yōu)秀的足球運動員,為了夯實廣東省足球人才根基,提高粵北地區(qū)足球發(fā)展水平,推動校園足球切實有效的發(fā)展。運用文獻資料、實地考察、問卷調(diào)查、SWOT分析和專家訪談等研究方法,對2018年教育部認定的粵北地區(qū)14所“全國青少年校園足球特色學(xué)�！毙W(xué)足球訓(xùn)練的現(xiàn)狀進行了調(diào)查與研究。結(jié)果表明:（1）粵北地區(qū)14所小學(xué)中,足球隊隊員中有60%以上的年齡分布在11-12歲,忽略7-9歲低年級足球隊隊員的選拔與培養(yǎng);足球隊員主要以個人愛好和鍛煉身體為動機參加足球訓(xùn)練;80%以上的足球隊員認為足球訓(xùn)練對文化課的學(xué)習(xí)基本不受影響;足球隊員接受足球訓(xùn)練年限在半年以上兩年以下約占到70%。（2）粵北地區(qū)14所小學(xué)足球教師的教學(xué)水平參差不齊。從足球教師的學(xué)歷上看,85.71%為本科生,14.29%為研究生;對培訓(xùn)提高方面重視不足,足球教師接受的培訓(xùn)次數(shù)偏少。（3）粵北地區(qū)14所小學(xué)對校園足球工作充分重視,配... 

【文章來源】：廣州體育學(xué)院廣東省

【文章頁數(shù)】：65 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

足球隊員參加訓(xùn)練的年齡分布圖（N=132)

圖 2 足球隊員參加訓(xùn)練和比賽的主要動機分布圖(N=132)分析原因：足球隊員參加訓(xùn)練和比賽的主要動機的分別是個人愛好﹑鍛煉身體，增強體質(zhì)和崇拜球星；考試加分的僅占被調(diào)總數(shù)的 3.79%，說明傳統(tǒng)的應(yīng)試教育慢慢的向素質(zhì)教育邁進，不是逼著孩子去學(xué)，而是孩子主動要學(xué)，這樣一來，一方面校園足球才有持續(xù)發(fā)展下去的可能。另一方面從心理學(xué)的角度分析，只有動機才是孩子最好的老師，簡單來說也就是興趣；教練選中只有 5.30%，一定程度上說明粵北地區(qū)在運動選材上缺乏管理和整個粵北地區(qū)的師資水平存在較大的關(guān)系。4.1.3 足球隊員參與訓(xùn)練對文化課學(xué)習(xí)影響情況的最終目標(biāo)調(diào)查分析就目前中國的教育體制下，雖然說青少年校園足球是體育的一部分，體育是教育的一部分，但是學(xué)生參加足球訓(xùn)練與文化課學(xué)習(xí)依然是一對矛盾體，“學(xué)訓(xùn)”問題一直影響著我國學(xué)校體育的發(fā)展，對于一些喜愛足球的青少年，是選擇將時間花費在文化課上還是花費在體育訓(xùn)練上始終是學(xué)校、家長和學(xué)生的一個難題，

圖 3 足球隊員參加訓(xùn)練對文化課學(xué)習(xí)影響情況分布圖（N=132)分析原因：根據(jù)圖 3 的調(diào)查結(jié)果可看出,有 60 位足球隊員認為參加足球訓(xùn)練對文化學(xué)習(xí)沒有影響，占被調(diào)總數(shù)的 45.45%；有 30 位足球隊員認為參加足球訓(xùn)練對文化學(xué)習(xí)的影響一般，占被調(diào)總數(shù)的 22.73%；有 16 位足球隊員認為參加足球訓(xùn)練對文化學(xué)習(xí)是有促進作用的，占被調(diào)總數(shù)的 12.12%；有占不到 20%的足球隊員認為參加足球訓(xùn)練對文化學(xué)習(xí)是有影響的。由此看出，科學(xué)合理的體育訓(xùn)練在一定程度上能增強學(xué)生的體力和智力，使學(xué)生的體力和智力處于最佳結(jié)合而相得益彰，從而促進學(xué)生文化成績的提高。同時還可以培養(yǎng)學(xué)生的道德情操，增強學(xué)生責(zé)任感[46]。家長們應(yīng)更加支持孩子們的體育運動，把體育運動變成一種教育方式和健康的生活方式。4.1.4 足球隊員接受足球訓(xùn)練年限的調(diào)查分析校園足球訓(xùn)練是一個任重而道遠的工程，這個項目要求我們需要從娃娃抓起，特別是在小學(xué)，諸多素質(zhì)中都處于敏感期[47]，也就是黃金時期。接受足球訓(xùn)

【參考文獻】：
期刊論文
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[2]《中共中央國務(wù)院關(guān)于加強青少年體育增強青少年體質(zhì)的意見》頒布10周年的紀念[J]. 毛振明.  體育教學(xué). 2017(05)
[3]我國校園足球發(fā)展中政府職能定位研究[J]. 邱林,戴福祥,張廷安.  武漢體育學(xué)院學(xué)報. 2016(06)
[4]發(fā)展校園足球現(xiàn)存主要問題及改進策略[J]. 劉世宏,陳海.  山東體育學(xué)院學(xué)報. 2015(04)
[5]開展校園足球活動需要理念引領(lǐng)[J]. 張廷安.  北京體育大學(xué)學(xué)報. 2015(08)
[6]上海市校園足球活動開展現(xiàn)狀、存在的問題及建議[J]. 董眾鳴,柳志剛.  上海體育學(xué)院學(xué)報. 2015(04)
[7]巴西足球運動發(fā)展及對我國的啟示[J]. 吳建喜,李可可.  北京體育大學(xué)學(xué)報. 2015(04)
[8]德國的城市體育規(guī)劃——以美茵河畔法蘭克福為例[J]. 張修楓.  體育科研. 2015(02)
[9]荷蘭足球歷史崛起與持續(xù)發(fā)展探究[J]. 浦義俊,吳貽剛.  武漢體育學(xué)院學(xué)報. 2015(01)
[10]德國青少年足球發(fā)展研究[J]. 張斌.  體育文化導(dǎo)刊. 2014(12)

博士論文
[1]我國校園足球內(nèi)涵式發(fā)展研究[D]. 傅鴻浩.北京體育大學(xué) 2016
[2]美國青少年體育參與的組織支撐研究[D]. 謝晨.北京體育大學(xué) 2013
[3]我國布局城市校園足球人才培養(yǎng)體系的研究[D]. 張輝.北京體育大學(xué) 2011

碩士論文
[1]中韓校園足球管理體系比較研究[D]. 吳基星.吉林大學(xué) 2015
[2]貴州省都勻市校園足球開展現(xiàn)狀及對策研究[D]. 杜波.成都體育學(xué)院 2013



本文編號：3220263