鄉(xiāng)村教育振興是鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的重要內(nèi)容,是全面決勝小康和建成現(xiàn)代化強(qiáng)國的重要戰(zhàn)略。鄉(xiāng)村小學(xué)師資力量是實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村教育振興的關(guān)鍵。當(dāng)前,我國鄉(xiāng)村小學(xué)教師的專業(yè)理念、專業(yè)知識(shí)、專業(yè)能力等方面還存在一定的缺陷,影響著其專業(yè)發(fā)展水平。針對我國鄉(xiāng)村小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展困境,建議通過加強(qiáng)教師專業(yè)理念認(rèn)知、提升教師專業(yè)知識(shí)水平、提高教師專業(yè)能力等路徑促進(jìn)鄉(xiāng)村小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展。 

【文章來源】：教學(xué)與管理. 2020,(09)北大核心

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、鄉(xiāng)村小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的困境
    1. 教師的專業(yè)理念不足
        （1）職業(yè)認(rèn)同度不高
        (2）教育教學(xué)態(tài)度消極
        (3）對學(xué)生了解不夠
        (4）缺乏終身學(xué)習(xí)理念
    2. 教師的專業(yè)知識(shí)有限
        (1）教育教學(xué)理論水平不高
        (2）教師通識(shí)性知識(shí)不夠廣博
        (3）基本功不扎實(shí)
    3. 教師的專業(yè)能力不強(qiáng)
        （1）科研能力普遍不強(qiáng)
        (2）教師主動(dòng)反思意識(shí)薄弱
        (3）教師對學(xué)生的評(píng)價(jià)方式不恰當(dāng)
二、鄉(xiāng)村小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展困境的突破
    1. 加強(qiáng)教師專業(yè)理念認(rèn)知
        （1）加強(qiáng)職業(yè)道德認(rèn)知
        (2）端正教育教學(xué)態(tài)度
        (3）關(guān)注學(xué)生身心特征
        (4）樹立終身學(xué)習(xí)理念
    2. 提升教師專業(yè)知識(shí)水平
        （1）努力學(xué)好教育理論知識(shí)
        (2）拓寬通識(shí)性知識(shí)獲取途徑
        (3）強(qiáng)化教師基本功
    3. 提高教師專業(yè)能力
        （1）提高教育科研能力
        (2）及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思
        (3）正確運(yùn)用激勵(lì)評(píng)價(jià)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]基于“標(biāo)準(zhǔn)”的小學(xué)教師核心素養(yǎng)的培育[J]. 惠中.  中國德育. 2017(05)
[2]農(nóng)村小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)查研究[J]. 苗培周,宗健梅.  教育理論與實(shí)踐. 2017(05)

碩士論文
[1]中部地區(qū)農(nóng)村幼兒教師專業(yè)發(fā)展途徑的研究[D]. 陳思.湖南師范大學(xué) 2010



本文編號(hào)：3197261