隨著基礎(chǔ)教育改革的不斷深入及實(shí)施,小學(xué)語文課堂教學(xué)中進(jìn)行生活化教學(xué)方式的融合,不僅能提高學(xué)生對生活的感悟和體驗(yàn)?zāi)芰?而且能有效增強(qiáng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。寫作作為語文學(xué)科中的一項(xiàng)重要組成部分,其教學(xué)能力的高低直接關(guān)系到學(xué)生的寫作水平和寫作質(zhì)量,通過將生活化教學(xué)方式引入小學(xué)語文寫作教學(xué)當(dāng)中,在豐富學(xué)生寫作素材的同時(shí)促使學(xué)生更加積極地進(jìn)行寫作訓(xùn)練,而且在作文表達(dá)能力方面也會(huì)更具真情實(shí)感。本文通過對當(dāng)前小學(xué)語文寫作教學(xué)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行分析,重點(diǎn)對小學(xué)語文作文生活化教學(xué)的應(yīng)用策略進(jìn)行了研究和探討。 

【文章來源】：2020年“基于核心素養(yǎng)的課堂教學(xué)改革”研討會(huì)論文集教育部基礎(chǔ)教育課程改革研究中心會(huì)議論文集

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、小學(xué)語文寫作教學(xué)現(xiàn)狀
    1. 學(xué)生寫作訓(xùn)練不受重視
    2. 寫作教學(xué)方法不恰當(dāng)
    3. 忽視生活化教學(xué)方法的運(yùn)用
二、生活化教學(xué)在小學(xué)語文寫作中的對策研究
    1. 借助生活化資源拓展寫作教學(xué)內(nèi)容
    2. 借用生活手段優(yōu)化寫作教學(xué)方式
    3. 通過生活體驗(yàn)提高寫作能力
    4. 倡導(dǎo)日記、隨筆等寫作習(xí)慣培養(yǎng)
三、結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]感知生活策略在小學(xué)語文寫作教學(xué)中的運(yùn)用[J]. 洪濤.  中國教育學(xué)刊. 2020(S1)
[2]基于生活教育理念下小學(xué)語文寫作教學(xué)的思考[J]. 馬曉敏.  華夏教師. 2019(31)



本文編號(hào)：3195174