小學階段開展高質量的思政教學能夠促進小學生良好的思想品德的形成,推動他們社會性的發(fā)展,達到立德樹人的教學目的。為了上好小學思政課,教師在開展教學活動的時候需要做到"八要""三忌",科學有效地發(fā)揮小學思政課的教育引導作用。 

【文章來源】：大陸橋視野. 2020,(08)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、小學思政課教學中的“八要”
    （一）要提高學生上好思政課的自覺性
    （二）要深入了解思政課文本的特點
    （三）要發(fā)揮思政課的指導性和實踐性
    （四）要遵循循序漸進的規(guī)律
    （五）要發(fā)揮主陣地的作用
    （六）要與情感活動結合
    （七）要結合學生的實際
    （八）要積極進行拓展延伸
二、小學思政課教學的“三忌”
    （一）忌輕視思政課教學
    （二）忌枯燥乏味
    （三）忌把思政課變成語文課
三、結束語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]小學思政課與語文教學有機整合的探索[J]. 張黎霞.  甘肅教育. 2020(09)



本文編號：3190609