自閉癥譜系障礙兒童的數(shù)學(xué)技能干預(yù)有助于提高他們的數(shù)學(xué)能力,因此,對他們的數(shù)學(xué)技能開展干預(yù)變得越來越重要.目前,自閉癥譜系障礙兒童的數(shù)學(xué)技能干預(yù)主要體現(xiàn)在兩大方面,一是認(rèn)知加工干預(yù),包括視覺表征干預(yù)（如圖式干預(yù)、具體和虛擬操作物干預(yù)、圖式與操作物結(jié)合干預(yù)）和認(rèn)知或元認(rèn)知策略干預(yù);二是行為強(qiáng)化干預(yù),主要包括提示/示范干預(yù)、觸點干預(yù).今后應(yīng)將認(rèn)知加工干預(yù)和行為強(qiáng)化干預(yù)有機(jī)結(jié)合,重視視頻技術(shù)的應(yīng)用并檢驗其干預(yù)效果,加強(qiáng)對自閉癥兒童解決應(yīng)用題的訓(xùn)練. 

【文章來源】：數(shù)學(xué)教育學(xué)報. 2020,29(05)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：6 頁

【文章目錄】：
1 認(rèn)知加工的干預(yù)方法
    1.1 視覺表征干預(yù)
        1.1.1 圖式干預(yù)
        1.1.2 具體和虛擬操作物干預(yù)
        1.1.3 圖式與操作物結(jié)合干預(yù)
    1.2 認(rèn)知或元認(rèn)知策略干預(yù)
2 行為強(qiáng)化的干預(yù)方法
    2.1 提示/示范干預(yù)
    2.2 觸點干預(yù)
3 未來研究趨勢
    3.1 認(rèn)知加工干預(yù)為主并結(jié)合行為強(qiáng)化
    3.2 重視視頻技術(shù)的運用并檢驗其效果
    3.3 加強(qiáng)自閉癥兒童解決應(yīng)用題的干預(yù)
4 對中國ASD兒童數(shù)學(xué)教學(xué)的啟示



本文編號：3160514