發(fā)布時(shí)間：2021-04-25 00:18

　　器樂(lè)教學(xué)改變了以唱歌與欣賞為主的傳統(tǒng)音樂(lè)教學(xué)模式,這既提高了學(xué)生對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)興趣,又使學(xué)生掌握了一項(xiàng)新的音樂(lè)技能。器樂(lè)的學(xué)習(xí)可以幫助學(xué)生掌握音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,與此同時(shí)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受能力、理解能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力都得到了相應(yīng)的提高。器樂(lè)教學(xué)的開展能更好的發(fā)揮音樂(lè)教育功能,提高音樂(lè)教學(xué)效率,小學(xué)生的音樂(lè)核心素養(yǎng)也從中得到有效提升。 

【文章來(lái)源】：北方音樂(lè). 2020,(13)

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
一、豎笛教學(xué)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)主動(dòng)參與意識(shí)
二、豎笛教學(xué)促進(jìn)學(xué)生智力發(fā)展豐富想象力、創(chuàng)造力
三、豎笛教學(xué)增強(qiáng)學(xué)生音樂(lè)表現(xiàn)力
四、豎笛教學(xué)掌握音樂(lè)知識(shí)提高音樂(lè)技能
五、豎笛教學(xué)促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展培養(yǎng)合作意識(shí)
六、豎笛教學(xué)給學(xué)生搭建展現(xiàn)自我的平臺(tái)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]基于核心素養(yǎng)的小學(xué)生音樂(lè)感知能力的培養(yǎng)策略分析[J]. 張?zhí)┝?  考試周刊. 2021(28)



本文編號(hào)：3158332