長期以來,我國小學生寫作現(xiàn)狀不容樂觀,教師寫作教學的效果并不十分理想。小學語文教材是教師和學生在教學活動中的依據和參考,教材寫作系統(tǒng)的編制是影響小學語文寫作教學的因素之一。我國“教育部編義務教育語文教科書”于2016年開始投入使用,全冊教材于2019年10月出版完成。由于教材發(fā)行時間不長,對整套教材寫作系統(tǒng)的研究近乎空白。在研究教材時,我們可以打開域外的視角,博采眾長,完善自我。新加坡是將漢語作為官方語言之一的國家,其華語教學有特色。因此,分析和比較中新兩國小學語文教材寫作系統(tǒng)的編制具有一定意義。本文以我國和新加坡小學語文教材的寫作系統(tǒng)作為研究對象,使用文獻研究法、內容分析法、統(tǒng)計分析法和調查法進行研究。在分析小學語文教材寫作系統(tǒng)的編寫理論和兩國小學語文課程標準有關寫作的相關要求的基礎上,確定了比較研究的框架,從結構、內容、呈現(xiàn)形式三個方面對兩國小學語文教材的寫作系統(tǒng)進行比較分析。比較分析發(fā)現(xiàn):1.我國教材更加關注正式的寫作訓練,寫作與口語相關性不強。新加坡的大作文與小練筆比例相差不多,寫作與口語關系密切;2.我國教材的寫作例文多為范文,寫作知識的呈現(xiàn)有顯性和隱性,寫作指導注重寫作前的... 

【文章來源】：華中師范大學湖北省 211工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：92 頁

【學位級別】：碩士

【部分圖文】：

圖２．１我國小學語文教材二年級下冊第二單元語文園地？寫話??

領士學位論文??ＭＡＳＴＥＲ＇Ｓ?ＴＨＥＳＩＳ??作”（如圖２．２），另一種是閱讀課文后的閱讀練習，即隨文小練筆（如圖２．３）。寫??話或習作訓練和“小練筆”二者相得益彰，相輔相成，共同提高小學生的語文寫作??能力。??＊寫話＊??照樣ｆ－．寫一Ｗ你的一個Ｈｉ？朋＆向大家介紹－??他是誰？?Ｋ什么樣戶？你丨丨丨經常－起做忭么？／??誰?長什么樣子?我們經常做的靼??他掉Ｔ?一牙?我們天天一起上學？一??依Ａ?他的瞼３３圍的．笑起?起回家??表有個小渴窩?我們炫常一起打乒乓球??圖２．１我國小學語文教材二年級下冊第二單元語文園地？寫話??作??找的心愛之物??鰳ｔ人，的壽ｆｉ?．?＊璁多的社疋？?麵中??叫愛的坎烽＊Ｖ你的心＊之什么呢’??？阼最蹙的紀Ｒ小ｎ．還慧你表１－齣？的鄴個■？罐？??？你ｆｉｒ今的域ｔ電．你存浲衊丨抬？的一卩《殼？＊??ｊｚ爸ｅ?？＊？你的ｎｎ?〇?ｖ冰耵？泛ｂｈｗ衣東冷冬ｆｔ?ｔ你ｕｔＲｍ家Ｍｉｌ！巾？，??達好明＊乂轉你的風衿．還毪？？在體呀ｎ時這的＊ｒ＞．史??１?辱??Ａ??ｍ?ｔ＊??ｈ??Ｓｆｆｉ你的心蹙之物Ｍｆｆ么？?Ｋ茍￡？什么樣７的，你＊怎么得《的．為什??么會戌為你的心蹙之物??ｔ習車攀心》文的．圍費心愛：梆，的霣ｔ之情??辦一？?－找的心鱟之相－４作令欄．ｗ上嶺？衂網予分，??圖２．?２我國小學語文教材五年級上冊第一單元習作??Ｗ據ｉｆ－義內容？給取塊叫“海力礦的心段話＊兩要介紹它的來歷ａ??圖２．３我國小學語文教材五年級上冊第８課閱讀練習??１８??

領士學位論文??＇＜＾＾７?ＭＡＳＴＥＲ＇Ｓ?ＴＨＥＳＩＳ??小練筆”（如圖２．６）；另一種是“閱讀放大鏡”（如圖２．７），一至三年級的“閱讀放??大鏡”主要是閱讀知識的介紹，四年級起“閱讀放大鏡”變?yōu)殚喿x課文的閱讀練習。??大作文自成系列，“閱讀放大鏡”機動靈活，以此來提高新加坡小學生的華文寫作??水平。??＇＾１８１小箱筆??根據：－的理示．寫－寫你設計的明倍片。??丨??圖２．４新加坡小學華文三年級下冊第三單元語文園地■段落小練筆??＿寫作小練筆?星??蹀Ｓｆ娜圖我ＳＳＩＳ會鵲意上下??文之間的連接。?，十，“從凈????Ｉ?■??????Ｈｒ?＾?？＇?＾?＾?＇＾＾Ｌ，－??．運動會到來了，運動場??一?一．?上怎么樣？??■?Ｉ?“我，，第一次參加比??賽，心情怎么樣？??＾＾＾？．１１—息?Ｍｍｋ??圖２．５新加坡小學華文四年級下冊第二單元語文園地？寫作小練筆??２０??

【參考文獻】：
期刊論文
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[3]寫作知識視域下的習作教材研究——以人教版小學語文習作教材為例[J]. 呂映.  教育評論. 2016(06)
[4]海外華文教材研究狀況述評[J]. 陳曉蕾.  海外華文教育. 2015(02)
[5]有關新加坡小學華文教材中新加坡元素的若干思考[J]. 徐峰.  海外華文教育. 2013(02)
[6]關于語文教科書研制中兩個問題的思考[J]. 王相文.  課程·教材·教法. 2012(06)
[7]小學語文教科書習作部分比較研究——以人教版和蘇教版五年級（上）冊為研究中心[J]. 邵琪,謝德新.  教育與教學研究. 2011(08)
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博士論文
[1]新加坡小學華文教材與教育戲劇[D]. 董亞茹.南京大學 2016
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[3]語文教科書編制研究[D]. 韓艷梅.華東師范大學 2004

碩士論文
[1]新加坡華文教材《小學華文》與《歡樂伙伴》教學用書對比研究[D]. 劉夢.暨南大學 2018
[2]部編版初中語文教材寫作系統(tǒng)研究[D]. 毛銀.廣州大學 2018
[3]新加坡小學高級華文教材《歡樂伙伴》插圖研究[D]. 李景雅.暨南大學 2018
[4]語文A版、S版小學語文教科書習作系統(tǒng)比較研究[D]. 尹迎迎.聊城大學 2018
[5]小學語文教科書寫作編寫研究[D]. 唐彩云.安慶師范大學 2017
[6]中國與新加坡初中語文教科書中寫作系統(tǒng)編制比較研究[D]. 陳世海.信陽師范學院 2017
[7]中國與新加坡初中語文寫作教學比較研究[D]. 曾沙沙.江西師范大學 2017
[8]滬教版3-5年級語文教科書習作研究[D]. 梁晶.上海師范大學 2017
[9]兩岸小學語文教科書寫作部分的比較研究[D]. 查晨.上海師范大學 2017
[10]人教版小學語文習作教材分析[D]. 崔晨.杭州師范大學 2016



本文編號：3139578