當前生態(tài)環(huán)境問題日益嚴峻。從長遠來看,對小學生進行生態(tài)環(huán)境教育,培養(yǎng)學生的生態(tài)環(huán)境保護意識,實質上是用最小的成本獲取最大的生態(tài)效益。基于新時代生態(tài)文明建設思想,針對廣東省小學生態(tài)環(huán)境教育的現狀,分析在小學開展生態(tài)環(huán)境教育的必要性和可能性,結合一線教師的相關建議提出可行性措施。 

【文章來源】：教育教學論壇. 2020,(31)

【文章頁數】：3 頁

【文章目錄】：
一、小學生態(tài)環(huán)境教育課程開設的必要性
    （一）積極響應新時代生態(tài)文明建設思想
    （二）當前全球生態(tài)環(huán)境狀況
    （三）小學生身心發(fā)展特點的需要
二、小學生態(tài)環(huán)境教育的現狀
    （一）小學生生態(tài)常識欠缺
    （二）教師思想認識不到位
    （三）學校的重視程度不夠
三、開設生態(tài)環(huán)境教育課程的可行性措施
    （一）自主開發(fā)校本課程或者地方課程
    （二）培養(yǎng)生態(tài)環(huán)境教育專業(yè)的師資隊伍
    （三）構建“學校-家庭-社會”三位一體的生態(tài)環(huán)境教育機制


【參考文獻】：
期刊論文
[1]中小學環(huán)境教育現狀初探與對策研究[J]. 華倩倩.  環(huán)境教育. 2019(04)
[2]《共產黨宣言》中生態(tài)思想的探賾[J]. 劉全東.  蕪湖職業(yè)技術學院學報. 2018(04)
[3]為兒童提供全面的生態(tài)文明教育——華中科技大學附屬小學生態(tài)文明教育紀實[J]. 程偉,朱映暉.  環(huán)境教育. 2018(09)
[4]生態(tài)環(huán)境教育有機融入中小學課程:困境、路徑與特色[J]. 張善超,李寶慶,徐敬平.  教育理論與實踐. 2017(14)



本文編號：3136614