發(fā)布時(shí)間：2021-04-08 00:55

　　生成性資源包含潛在含義,資源在形成的過(guò)程中不僅動(dòng)態(tài)生成,資源的作用和資源使用結(jié)果具有緊密的連貫性。在課堂教學(xué)之中,小學(xué)數(shù)學(xué)課堂之上,常常會(huì)因?yàn)橐恍╁e(cuò)漏而出現(xiàn)各種新的問(wèn)題,生成性的教學(xué)資源,在這種非預(yù)設(shè)的情況之下應(yīng)運(yùn)而生,更加具有生機(jī)和活力。在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上,積極地利用生成性的資源,就可以培養(yǎng)學(xué)生獲取新知識(shí)的能力,使其勤于動(dòng)手并樂(lè)于探究,生成性資源出現(xiàn)之后,如何使用需要一定的技巧和方法。 

【文章來(lái)源】：才智. 2020,(18)

【文章頁(yè)數(shù)】：1 頁(yè)

【文章目錄】：
引言
一、積極開(kāi)發(fā)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的生產(chǎn)性資源
    （一）善于捕捉生成性資源發(fā)生的時(shí)刻
    （二）開(kāi)拓創(chuàng)新的教育思路,并激發(fā)學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的興趣
二、善于利用錯(cuò)誤性的資源
    （一）捕捉學(xué)生在小學(xué)數(shù)學(xué)題目錯(cuò)誤時(shí)的原因
    （二）鼓勵(lì)學(xué)生抓住錯(cuò)誤進(jìn)行深度學(xué)習(xí)
結(jié)論


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中生成性資源的研究[J]. 韓金濤.  小學(xué)教學(xué)研究. 2019(12)
[2]小學(xué)數(shù)學(xué)課堂生成性資源的有效利用思考[J]. 朱群英.  教書(shū)育人. 2018(31)



本文編號(hào)：3124532