本研究針對視動整合障礙學生的書寫問題,采取認字、記字、寫字的多種感官刺激與運動學習相結(jié)合的書寫教學策略,通過開展書寫訓練來提高學生的書寫功能,達到教康結(jié)合的目的。 

【文章來源】：現(xiàn)代特殊教育. 2020,(13)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、利用視覺刺激，促進認字
二、利用語音刺激，促進記字
三、發(fā)展精細動作，促進寫字



本文編號：3112653