美術教科書是美術課程的重要組成部分,同時也是師生進行美術教學活動的重要工具載體。美術教科書的對比研究,就是對不同地域或者不同版本的相關教材從多個方面進行對比分析研究,剖析出各版本教材優(yōu)缺點,并探討所對比教材之間可供相互借鑒的有用經(jīng)驗。臺灣與大陸同宗同源,有著共同的語言文化,在教育理念以及課程標準方面有著眾多相似,因此在教材的編排上也有著很多共通之處。本研究筆者將目光聚焦于和大陸一水之隔的我國臺灣地區(qū),通過比較兩岸地區(qū)占據(jù)市場份額較大的兩版小學美術教科書——“人教版”與“康軒版”,探求兩版教科書編寫的特點,剖析異同點,以提供兩岸美術教科書編寫者可以借鑒和交流的經(jīng)驗,從而為我國小學美術教科書的改革提供建議。本文共分為四個部分。第一部分是緒論。第二部分列舉人教版與康軒版兩版小學美術教科書的助讀系統(tǒng)有代表性的幾個欄目設置并分析其特點,在此基礎上對兩版教材助讀系統(tǒng)的特點進行異同點分析。第三部分別分析兩版教科書知識系統(tǒng)的特點基礎上,總結兩版教材知識系統(tǒng)特點的異同點。在本研究的第四部分筆者結合上述部分所研究的結論,總結出人教版小學美術教科書待改進之處,并在此基礎上提出相應的改進建議。 

【文章來源】：海南師范大學海南省

【文章頁數(shù)】：59 頁

【學位級別】：碩士

【部分圖文】：

擊鼓說唱俑（陶塑）

人教版課例《團包紙工》（三）學習要求

康軒版“編者的話”欄目（二）給小朋友的話“給小朋友的話”欄目是康軒版《藝術與人文》教材中頗具特色的部分，分布在每

【參考文獻】：
期刊論文
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碩士論文
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本文編號：3078183