文章首先闡述了師生互動(dòng)的內(nèi)涵,然后分析了小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中師生互動(dòng)應(yīng)遵循的原則,最后提出了巧借師生互動(dòng)促進(jìn)小學(xué)音樂(lè)教學(xué)的策略,包括運(yùn)用問(wèn)答式師生互動(dòng)模式,激發(fā)互動(dòng)興趣;運(yùn)用情境式師生互動(dòng)模式,營(yíng)造互動(dòng)氛圍;運(yùn)用評(píng)價(jià)式師生互動(dòng)模式,推動(dòng)互動(dòng)發(fā)展等。 

【文章來(lái)源】：西部素質(zhì)教育. 2020,6(12)

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
一、師生互動(dòng)的內(nèi)涵
二、小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中師生互動(dòng)應(yīng)遵循的原則
    （一）主體性原則
    （二）平等性原則
    （三）差異性原則
三、巧借師生互動(dòng)促進(jìn)小學(xué)音樂(lè)教學(xué)的策略
    （一）運(yùn)用問(wèn)答式師生互動(dòng)模式，激發(fā)互動(dòng)興趣
    （二）運(yùn)用情境式師生互動(dòng)模式，營(yíng)造互動(dòng)氛圍
    （三）運(yùn)用評(píng)價(jià)式師生互動(dòng)模式，推動(dòng)互動(dòng)發(fā)展
    （四）運(yùn)用分層式師生互動(dòng)模式，增強(qiáng)互動(dòng)效果
    （五）運(yùn)用游戲式師生互動(dòng)模式，提升互動(dòng)參與度


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]小學(xué)音樂(lè)課堂音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)環(huán)節(jié)師生互動(dòng)對(duì)策[J]. 袁田.  佳木斯職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào). 2017(01)
[2]淺談小學(xué)音樂(lè)課堂的教學(xué)創(chuàng)新與師生互動(dòng)[J]. 郭冬娜.  中國(guó)校外教育. 2016(S1)

碩士論文
[1]小學(xué)音樂(lè)課堂師生互動(dòng)的問(wèn)題與對(duì)策研究[D]. 袁田.渤海大學(xué) 2017
[2]小學(xué)音樂(lè)課堂中的師生互動(dòng)問(wèn)題研究[D]. 劉戀.華中師范大學(xué) 2015



本文編號(hào)：3078037