發(fā)布時間：2021-03-10 18:22

　　作為弘揚中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的舞臺之一,古詩文教學(xué)能夠讓學(xué)生切入優(yōu)秀文化的精神世界中,在與先賢溝通交流的過程中不斷提升自身的文化素養(yǎng)和美學(xué)素養(yǎng)。由于古詩文創(chuàng)作年代較為久遠,古詩文的文體與現(xiàn)代通用文的文體有著一定的差異,學(xué)生在面對古詩文學(xué)習(xí)時常常感到既簡單又復(fù)雜。為了營造濃厚的課堂教學(xué)氛圍,提升古詩文教學(xué)的效率,教師應(yīng)當(dāng)以小學(xué)生的年齡特點和知識結(jié)構(gòu)為基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)生感知能力,創(chuàng)建"具象化"的古詩文教學(xué)場景,引導(dǎo)學(xué)生入詩入境,讓學(xué)生在整體感知意境基礎(chǔ)上積累古詩文學(xué)習(xí)體驗,準(zhǔn)確把握古詩文的精髓。 

【文章來源】：文學(xué)教育(下). 2020,(05)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一.情境創(chuàng)建在小學(xué)語文古詩文教學(xué)中的重要性
    1.滿足小學(xué)階段學(xué)生的學(xué)習(xí)需要
    2.貼合新課程改革工作的要求
    3.符合小學(xué)古詩詞的教學(xué)特點
二.小學(xué)語文古詩文教學(xué)工作開展存在的問題
    1.對古詩文教學(xué)價值缺乏正確的認知
    2.對古詩文教學(xué)目標(biāo)把握片面
    3.對古詩文教學(xué)模式選擇單一
三.創(chuàng)建古詩文教學(xué)情境，實現(xiàn)學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)的有效培育
    1.正確的理解古詩文的教學(xué)價值
    2.化詩為文把握古詩文教學(xué)目標(biāo)
    3.以實物再現(xiàn)古詩文教學(xué)情境，渲染古詩文情感


【參考文獻】：
期刊論文
[1]對情境教學(xué)法在小學(xué)語文古詩教學(xué)中的實踐運用探析[J]. 王群光.  小學(xué)生(教學(xué)實踐). 2017(01)

碩士論文
[1]小學(xué)古詩教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)策略研究[D]. 吳瓊.上海師范大學(xué) 2017



本文編號：3075073