如今,伴隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展,人們的生活已基本上離不開互聯(lián)網(wǎng),而前幾年提出的普及"互聯(lián)網(wǎng)+"已經(jīng)普及到了每一個家庭的每一個人身上,因此教育行業(yè)也面臨著巨大的挑戰(zhàn)與改革。信息技術(shù)的引進(jìn)可以有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及積極性,還能夠拓寬學(xué)生的視野。但是也伴隨著一些問題,網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)⒆泳褪且粋�巨大的誘惑。那么,如何將信息技術(shù)融合到小學(xué)教育中呢?下面就是對于這方面的探究。 

【文章來源】：科學(xué)咨詢（科技·管理）. 2020,(07)

【文章頁數(shù)】：1 頁

【文章目錄】：
一、引言
二、信息技術(shù)與小學(xué)教育教學(xué)的融合而產(chǎn)生的問題
    1.老師信息技術(shù)水平的差異
    2.家長的不配合或者不理解
    3.學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度問題
三、信息技術(shù)與小學(xué)教育教學(xué)融合創(chuàng)新實(shí)踐探究
    1.利用信息技術(shù)創(chuàng)造多元化的課堂
    2.利用微課,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果
    3.利用信息技術(shù)提升老師的教學(xué)水平
四、總結(jié)



本文編號：3060168