綜合課在對外漢語教學中使用最為普遍,在課程體系中占據(jù)著核心地位。在綜合課課堂中,采取何種教學策略調動學生的學習積極性,提高漢語教學質量,一直是對外漢語界研究關注的課題。而就海外綜合課的課堂而言,為了尋求教學質量的提高,則更需要針對不同國別不同年齡階段的學習者,采取不同的教學策略。初級漢語綜合課是印尼小學漢語教學普遍運用的課型,其教學質量會對印尼漢語教學總體效果產生影響。為了提高初級漢語綜合課的教學質量和效果,需要根據(jù)學生的特點和教學環(huán)境,具體分析影響教學的因素,制定相應的教學策略。因此,筆者從自身教學實踐出發(fā),根據(jù)印尼小學生的特點和教學環(huán)境,具體分析了影響初級漢語綜合課教學的主要因素,從語音、詞匯、語法、漢字以及文化五個方面開展教學策略研究,提出了適用于印尼八華小學的初級漢語綜合課教學策略,旨在幫助對外漢語教師全面認識和把握印尼小學生的學習特點,為教師選擇和制定教學策略提供參考,推動印尼小學的漢語教學發(fā)展,豐富對外漢語綜合課教學策略研究。本文主要包括以下六個部分:第一部分,緒論。主要介紹選題背景、目的意義、研究方法、研究綜述和理論基礎。第二部分,印尼八華小學漢語綜合課的相關介紹。對筆者... 

【文章來源】：吉林大學吉林省 211工程院校 985工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：53 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
abstract
第1章 緒論
    1.1 選題背景
    1.2 選題目的及意義
    1.3 研究方法
    1.4 研究綜述
        1.4.1 印尼漢語教學研究綜述
        1.4.2 對外漢語綜合課研究綜述
    1.5 理論基礎
第2章 印尼八華小學初級漢語綜合課教學情況概述
    2.1 學校簡介
    2.2 選用教材
    2.3 教學大綱及教學目標
    2.4 教學安排及測評考核
    2.5 教學模式及教學手段
第3章 印尼八華小學初級漢語綜合課教學的影響因素分析
    3.1 學生方面的因素
        3.1.1 心理特點
        3.1.2 學習動機
        3.1.3 漢語水平
    3.2 教師方面的因素
        3.2.1 印尼教師
        3.2.2 中國教師
第4章 印尼八華小學初級漢語綜合課的教學策略研究
    4.1 初級漢語綜合課語音教學策略
    4.2 初級漢語綜合課詞匯教學策略
    4.3 初級漢語綜合課語法教學策略
    4.4 初級漢語綜合課漢字教學策略
    4.5 初級漢語綜合課文化教學策略
第5章 印尼八華小學初級漢語綜合課的教學建議
結語
參考文獻
致謝


【參考文獻】：
期刊論文
[1]漢語作為第二語言教學詞匯教學法研究[J]. 梁向東.  現(xiàn)代交際. 2019(11)
[2]對外漢語初級綜合課課堂教學設計研究[J]. 王娜.  當代教育實踐與教學研究. 2018(12)
[3]初級漢語綜合課教學模式[J]. 姜麗萍,吳倩.  國際漢語教學研究. 2018(03)
[4]印尼華裔學生漢語詞語偏誤分析[J]. 孫嘉琪.  集寧師范學院學報. 2018(01)
[5]初級漢語綜合課教學模式探索[J]. 李秋霞.  文教資料. 2017(05)
[6]泰國小學低段學生漢字教學策略研究[J]. 吳水發(fā).  亞太教育. 2016(28)
[7]初級對外漢語綜合課教學方法探索[J]. 仲昭萍,宋鳳娟.  產業(yè)與科技論壇. 2016(05)
[8]漢語綜合課教學模式研究[J]. 王振來,倪鈺鑫.  遼寧醫(yī)學院學報(社會科學版). 2016(01)
[9]初級階段對外漢語綜合課教學模式研究[J]. 師會敏.  重慶科技學院學報(社會科學版). 2012(04)
[10]漢語綜合課的性質和特點探討[J]. 李泉.  海外華文教育. 2010(03)

碩士論文
[1]印尼初級漢語課堂趣味性教學應用研究[D]. 王珺嫻.西安石油大學 2019
[2]美國高中初級漢語綜合課教學策略研究[D]. 張月瑤.吉林大學 2019
[3]漢語綜合課詞匯教學策略調查研究[D]. 李坤.廣西民族大學 2019
[4]印尼小學生漢語普通話聲調習得的實驗研究[D]. 鄧瑋芳.廣東外語外貿大學 2019
[5]印尼學生初級階段漢語詞匯偏誤分析及教學對策[D]. Lee Woon Hin（李婉淵）.華僑大學 2019
[6]泰國初級漢語課堂中的文化因素教學研究[D]. 唐秋子.廣西師范大學 2018
[7]新加坡華文教材《小學華文》與《歡樂伙伴》教學用書對比研究[D]. 劉夢.暨南大學 2018
[8]初級漢語綜合課的教學設計研究[D]. 楊迪.陜西師范大學 2018
[9]多元智能理論下的泰國兒童漢語語言要素教學研究[D]. 肖雨蒙.重慶大學 2018
[10]對外漢語初級階段綜合課教學模式研究[D]. 孫世姣.遼寧師范大學 2017



本文編號：3052349